El puente que camina hasta la otra orilla

Los niños hacen de puentes en fila (a cuatro patas) y el último pasa reptando por debajo de todos para convertirse en el primer puente; así el puente entero avanza hasta la otra orilla del río. Se trabajan el reptar, la postura de cuatro apoyos y la cooperación de toda la clase.

Cómo se juega

1. Marcamos con dos cuerdas las dos orillas del río, separadas unos 10 metros. El profe enseña el puente: manos y rodillas en el suelo, espalda recta como una mesa (2 min).
2. Probamos en grupos de cinco: cuatro hacen puente juntos y el quinto pasa reptando por debajo; al salir, se pone de puente delante (2 min).
3. Ahora toda la clase en un solo puente largo junto a la primera orilla: el último pasa por debajo y se pone delante, y así sin parar (3 min).
4. Seguimos hasta que el primer puente toca la otra orilla; animamos diciendo «¡paso, paso, paso!» (3 min).
5. Al llegar, todos se tumban boca arriba y descansan escuchando el río (2 min).

Normas

• Mi puente está quieto y fuerte mientras pasan.
• Paso por debajo despacito, sin empujar.
• Al salir, me pongo de puente pegadito al último.
• Llegamos juntos o no llegamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace de pilar a un lado del puente, sentado, y cuenta los amigos que pasan chocándoles la mano.
• TEA: dejar que pase el primero por encima de nadie, solo por el lado, hasta que se sienta cómodo dentro del puente.
• Discapacidad visual: el compañero que va delante le guía tocando suave su mano.

Objetivos

• Desplazarse reptando y gateando por espacios bajos.
• Mantener una postura estable con cuatro apoyos.
• Vivir que el avance del grupo depende de todos.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 2

Consejo para el profe

Con más de 20 niños, haced dos puentes que caminan a la vez hacia la misma orilla y celebrad cuando llegan los dos. El error típico es bajar la espalda cuando pasa el amigo: recordad «mesa fuerte».

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.3

Otras actividades de parte principal para Infantil