El recado que se entrega en la mano
Por parejas, uno lleva un recado (un sobre) corriendo hasta su compañero, que espera con la mano abierta, y solo cuando se lo entrega en la mano sale el otro. Se trabaja pasar el testigo, esperar la entrega y activarse con carreras cortas.
Cómo se juega
- Cada pareja tiene dos conos separados unos pasos: uno en cada cono. El que espera pone la mano abierta como un buzón (1 min).
- El que tiene el sobre camina hasta su pareja, se lo pone en la mano y dice «¡Tu recado!»; el otro lo lleva de vuelta al cono de enfrente (1 min).
- Ahora lo hacemos trotando, y quien espera no sale hasta notar el sobre en la mano (2 min).
- Separamos un poco más los conos y cambiamos la forma de ir: saltando, de lado o como cangrejos (2 min).
- Último recado muy despacio, entregado con las dos manos y un «gracias» (1 min).
Normas
- Espero en mi cono con la mano abierta.
- Salgo cuando el sobre está en mi mano, no antes.
- El sobre se da en la mano, no se tira.
- Todas las parejas juegan a la vez; no es una carrera.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, conos muy cerca y caminando; el profe recuerda «¿ya lo tienes en la mano?».
Estándar
Con 4 años, trotando y cambiando la forma de ir.
Más difícil
Con 5 años, tríos en triángulo: el recado pasa por los tres antes de volver.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la pareja se acerca más y el sobre se entrega en la mano o en el regazo.
- TEA: la pareja es siempre la misma y el cono de cada uno tiene su foto.
- Discapacidad visual: quien llega dice el nombre del compañero antes de entregar y quien espera da palmadas para orientarle.
Objetivos
- Esperar la entrega antes de salir.
- Entregar un objeto en la mano de forma cuidadosa.
- Activarse con carreras cortas de ida y vuelta.
Material para una clase de 25
- sobres de papel: 13
- conos: 26
Consejo para el profe
Usa sobres grandes de folio doblado, que no se pierden ni se rompen. El error típico es salir corriendo antes de tener el sobre: exagera tú cómo cierras la mano y luego sales.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 1.1
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