El tren que entra en la sala
Los niños se agarran a una cuerda larga como vagones y entran en la sala con el profe de maquinista, cantando una canción de tren inventada. Se trabaja la transición del aula a la sala con un ritual que da seguridad.
Cómo se juega
- En el pasillo, el profe extiende la cuerda y cada niño se agarra con una mano: somos un tren (1 min).
- Cantamos «Chucu, chucu, chu, el tren llega ya, chucu, chucu, chu, entramos a jugar» y entramos andando despacio en la sala (1 min).
- El tren da una vuelta a la sala: cuando el pandero suena rápido andamos ligeros y cuando suena lento, despacito (1 min).
- El tren para en la «estación» y los vagones se sueltan, dan una vueltecita alrededor y vuelven a engancharse a la cuerda (1 min).
- Llegamos al centro, soltamos la cuerda y nos sentamos en corro diciendo «¡Piii, hemos llegado!» (1 min).
Normas
- Una mano siempre en la cuerda mientras el tren anda.
- Nadie tira de la cuerda: la llevamos suave.
- En la estación nos soltamos y volvemos a nuestro sitio en el tren.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe va al principio y otro adulto al final de la cuerda, y no se suelta nadie en la estación hasta que lo pidan.
Estándar
Con 4 años, en la estación se sueltan, dan una vuelta pequeña y vuelven a engancharse.
Más difícil
Con 5 años, un niño hace de maquinista con el profe al lado y en la estación el tren cambia de dirección.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la cuerda se ata a la silla o el niño la lleva en el regazo, y el tren va a su ritmo.
- TEA: anticipar con una imagen del tren antes de salir del aula y mantener siempre la misma canción y el mismo recorrido.
- Discapacidad auditiva: el profe se gira y hace el gesto de rápido o lento con el brazo además del pandero.
Objetivos
- Hacer más fácil el paso del aula a la sala de psicomotricidad.
- Ajustar la velocidad al ritmo del grupo.
- Sentirse parte del grupo desde el primer momento.
Material para una clase de 25
- cuerda larga: 1
- pandero: 1
Consejo para el profe
Usad siempre la misma cuerda y la misma canción para entrar: en pocos días la piden ellos. Si alguien llora al llegar, que vaya en el primer vagón pegado al profe.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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