Elige tu distancia: riesgo y motivación de logro

Juego de lanzamiento de precisión en el que cada alumno decide desde qué distancia lanza: más lejos da más puntos pero menos acierto. Sirve para analizar la teoría de la motivación de logro de Atkinson y cómo el miedo al fracaso o el deseo de éxito influyen en el riesgo que asumimos.

Cómo se juega

1. Coloca cinco calles, cada una con un aro en el suelo y conos a 2, 4, 6, 8 y 10 m que valen 1, 2, 3, 4 y 5 puntos por acierto (3 min).
2. Ronda de prueba: tres lanzamientos desde cada distancia para conocer el propio porcentaje de acierto, que se anota en la ficha (7 min).
3. Ronda puntuable: diez lanzamientos eligiendo la distancia antes de cada uno; la pareja anota la distancia y el resultado (6 min).
4. Ronda con público: se repite con el grupo observando y anunciando en voz alta la distancia elegida (5 min).
5. Análisis: cada uno comprueba si eligió distancias de riesgo moderado, muy fáciles o muy difíciles y si cambió al tener público (4 min).

Normas

• Se lanza solo con la calle despejada y se recoge a la señal, toda la fila a la vez.
• Los saquitos se lanzan por debajo del hombro.
• Nadie comenta ni se ríe de la distancia que elige otra persona.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: lanza desde la silla con distancias ajustadas a su alcance.
• Discapacidad visual: un compañero da palmadas detrás del aro y se usan distancias más cortas.
• TEA: puede hacer la ronda con público mirando solo al aro y con el grupo situado a su espalda.

Objetivos

• Analizar cómo la dificultad elegida refleja la motivación de logro.
• Usar el propio porcentaje de acierto para elegir retos adecuados.
• Reflexionar sobre el efecto de la evaluación social en la toma de riesgos.

Material para una clase de 25

• saquitos: 25
• aros: 5
• conos: 25
• fichas: 30

Consejo para el profe

Atkinson predice que quien busca el éxito elige riesgo moderado y quien teme el fracaso elige lo muy fácil o lo imposible; explícalo después de jugar, no antes. Con 25–30 alumnos, pon cinco o seis por calle.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 1.3

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