Escalera de retos en slackline con coevaluación

Para alumnado que ya camina unos pasos en la slackline baja: una ficha con ocho retos de dificultad creciente que se superan cuando un compañero observador valida la ejecución con criterios claros. Cada uno avanza a su ritmo y registra su nivel para la siguiente sesión.

Cómo se juega

1. Repaso de seguridad y del montaje, y lectura de la ficha: ocho retos, desde caminar 3 m hasta girar, sentarse o cruzarse con un compañero (3 min).
2. Explicación de los criterios de validación: mirada al frente, sin agarrarse, tres segundos de control al final del reto (2 min).
3. En tríos por cinta: uno intenta el reto, otro hace de ayudante y el tercero observa y valida en la ficha; rotación tras cada intento (18 min).
4. Cada alumno marca el reto más alto validado y escribe un consejo técnico recibido del observador (4 min).
5. Breve puesta en común sobre qué criterio ha sido más difícil de cumplir (3 min).

Normas

• La cinta se mantiene a la altura de la rodilla como máximo y con colchonetas debajo.
• Cada reto se intenta siempre con un ayudante preparado al lado.
• No se pasa al reto siguiente sin la validación del anterior.
• El observador valida con los criterios de la ficha, no por amistad.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: la ficha incluye dibujos de cada reto y la validación se comunica con el pulgar.
• TEA: conoce la ficha la sesión anterior y mantiene el mismo trío.
• Lesión de tobillo: ejerce de observador y entrenador, aportando el feedback técnico escrito.

Objetivos

• Progresar en el equilibrio dinámico con retos de dificultad graduada.
• Observar y valorar la ejecución de otra persona con criterios objetivos.
• Autorregular el propio aprendizaje y registrar el nivel alcanzado.

Material para una clase de 25

• slackline: 3
• protectores de anclaje: 6
• colchonetas: 9
• fichas: 30

Consejo para el profe

Guarda las fichas: permiten ver la progresión entre sesiones y sirven como instrumento de evaluación. Supervisa especialmente los retos de giro y cruce.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 3.1

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