Feria de juegos de nuestras familias
Cada grupo enseña al resto de la clase un juego que sus familias jugaban de pequeñas, en su pueblo o en su país de origen, y todos rotan por los puestos de la feria. Se trabajan habilidades motrices variadas y se valora la diversidad cultural como algo que nos une.
Cómo se juega
- En la sesión anterior, cada grupo de 4 recoge en casa juegos de la infancia de sus familias y elige uno sencillo; el profesorado revisa que sea seguro.
- Montaje (4 min): cada grupo prepara su puesto con conos, tizas y su material, y escribe en el suelo el nombre del juego y su origen.
- Primera vuelta (12 min): dos personas de cada grupo enseñan su juego y dos visitan otros puestos, cambiando cada 4 minutos al silbato.
- Segunda vuelta (10 min): se intercambian los papeles.
- Para enseñar, se usan tres pasos: explicar en un minuto, hacer una demostración y jugar enseguida con quienes llegan.
- Cierre (4 min): ¿qué juegos se parecen aunque vengan de sitios distintos?, ¿cuál querríais jugar en el recreo?
Normas
- Los juegos deben poder jugarse sin eliminaciones largas y sin contacto brusco.
- Se respeta el turno de quien explica y se le escucha sin interrumpir.
- Nadie se ríe del nombre de un juego, de su idioma ni de su origen.
Variantes
Más fácil
Cada grupo enseña un juego de la lista que propone el profesorado y solo se visitan tres puestos.
Estándar
Seis puestos de juegos familiares con dos vueltas de enseñar y visitar.
Más difícil
Cada grupo prepara también una variante más difícil y una tarjeta con las reglas en dos idiomas.
Adaptaciones
- Quien tenga movilidad reducida puede explicar el juego en su puesto o elegir uno que se juegue sentado.
- Para alumnado recién llegado que aún no domine el idioma, puede enseñar con demostración y palabras sueltas en su lengua.
- Para alumnado con más destreza, propón que adapte el juego para que sea más exigente en velocidad o puntería.
Objetivos
- Practicar juegos tradicionales de distintas culturas.
- Explicar y dirigir un juego a un grupo de compañeros.
- Valorar la diversidad cultural de la clase.
Material para una clase de 25
- material variado
- tizas: 12
- conos: 24
Consejo para el profe
Pide la información a las familias con una nota sencilla y una semana de margen. Es una ocasión ideal para que el alumnado recién llegado sea protagonista, sin obligar a nadie a exponer su origen.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 3.3
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