Formaciones de gran grupo: bloque, cuña, círculo y líneas

Toda la clase aprende a pasar de una formación a otra (bloque, cuña, círculo, dos líneas enfrentadas, diagonal) en ocho tiempos y sin chocar, con un plano de posiciones numeradas. Después, cuatro coreógrafos diseñan el orden y las transiciones de una pieza de gran grupo con una frase sencilla de base.

Cómo se juega

1. Cada alumno recibe un número y aprende una frase base de ocho tiempos en el sitio (paso, giro, brazos, pausa) (5 min).
2. Con conos de referencia, se practica cada formación por separado: el docente muestra el plano en una ficha y el grupo la encuentra en 16 tiempos (8 min).
3. Transiciones en ocho tiempos: bloque a círculo, círculo a cuña, cuña a líneas; cada persona memoriza su camino más corto (7 min).
4. Cuatro alumnos coreógrafos, desde un punto alto, deciden el orden de cinco formaciones y dirigen dos pasadas completas con música (7 min).
5. Valoración de los coreógrafos: qué transición se limpió mejor y cuál hay que revisar (3 min).

Normas

• En las transiciones se camina; correr solo se permite si el coreógrafo lo marca y hay espacio.
• Cada uno mira su camino antes de moverse y cede el paso a quien viene por su derecha.
• Los coreógrafos dan las indicaciones con números de posición, nunca señalando a personas con nombres de forma despectiva.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: ocupa una posición fija y central y la formación se construye alrededor de su lugar.
• Discapacidad visual: se desplaza con un compañero asignado que comparte su ruta en todas las transiciones.
• Discapacidad auditiva: los coreógrafos marcan el inicio de cada transición con un gesto amplio de los brazos.

Objetivos

• Organizarse en el espacio como gran grupo con precisión y seguridad.
• Diseñar y dirigir la estructura espacial de una coreografía.
• Memorizar recorridos y posiciones dentro de una pieza colectiva.

Material para una clase de 25

• conos: 30
• altavoz: 1
• fichas: 5

Consejo para el profe

Fotografía el plano de posiciones para retomarlo en la siguiente sesión. Desde la grada o una ventana se aprecia mucho mejor si las formaciones están limpias.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 3.2

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