Frontón con pala: puntería a zonas de la pared

Por parejas, el alumnado pelotea con pala contra la pared intentando acertar en zonas marcadas con cinta que dan distinta puntuación según su altura y lado. Se trabaja la precisión del golpeo, la orientación del cuerpo y la elección del golpe adecuado.

Cómo se juega

1. Antes de la clase, marca con cinta en cada tramo de pared tres zonas de 1 m por 1 m: izquierda baja, centro alto y derecha baja; cada tramo sirve para una pareja.
2. Explica las puntuaciones en 2 minutos: la zona alta vale 1 punto, las zonas bajas laterales valen 2 y un golpe fuera de las zonas no puntúa.
3. Primera fase, 6 minutos: peloteo cooperativo alterno; la pareja suma todos los puntos de los dos jugadores e intenta mejorar su récord en cada serie de 2 minutos.
4. Segunda fase, 8 minutos: juego competitivo; cada jugador suma sus propios puntos y el rival debe devolver con un solo bote, si no, pierde 1 punto.
5. Al silbato de cada 4 minutos, uno de cada pareja rota al tramo de la derecha para cambiar de rival.
6. Última fase, 4 minutos: cada pareja inventa una regla nueva de puntuación y la prueba en su tramo.

Normas

• Respeta la distancia mínima de 3 m a la pared marcada con tiza en el suelo.
• Nunca golpees la pelota si tu compañero está entre tú y la pared.
• Cada jugador cuenta sus puntos en voz alta y el rival los confirma.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el alumno golpea desde una posición fija más cercana y su compañero le devuelve la pelota con la mano si se escapa.
• Auditiva: usa una tarjeta de colores para indicar el cambio de fase en lugar del silbato.
• Nivel físico: quien tenga más dificultad apunta solo a la zona central alta, que es más fácil.

Objetivos

• Dirigir la pelota con precisión hacia zonas concretas de la pared.
• Elegir el golpe adecuado según la posición propia y la de la pelota.
• Colaborar con la pareja para mejorar un récord común.

Material para una clase de 25

• palas: 26
• pelotas blandas: 13
• cinta adhesiva: 3

Consejo para el profe

Coloca las parejas con suficiente separación lateral y deja libre el espacio detrás de cada una. Para motivar, apunta en una pizarra los récords cooperativos de cada pareja.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

Más actividades de este tipo

Otras actividades de parte principal para ESO