Frontón con palas en cola rotativa
Juego de frontón en grupos de 5 en el que cada alumno golpea una vez la pelota contra la pared y corre al final de la fila, como en la ronda de squash. Se trabajan el golpeo tras bote, la colocación y la reacción, sin eliminaciones.
Cómo se juega
- Grupos de 5 frente a un tramo de pared de 6 m. Con tiza se marca en la pared una línea a 1 m del suelo y en el suelo una línea de fondo a 8 m.
- El primero saca contra la pared por encima de la línea; la pelota debe volver y botar una vez dentro del campo.
- El siguiente de la fila la golpea tras un bote, y cada jugador, tras golpear, corre al final de la fila por el lateral.
- Quien falla (golpe bajo la línea, fuera o dos botes) gana una letra de P-A-L-A, pero sigue jugando; al completar la palabra hace 5 sentadillas y empieza de cero.
- Rondas de 3 minutos; entre rondas se cambia de grupo y de tramo de pared (4 rondas, 12 min). Al final, cada grupo cuenta cuántos golpes seguidos logró (3 min).
Normas
- Tras golpear, se sale siempre por el lateral, nunca por el centro.
- Se espera detrás de la línea de fondo hasta que sea el turno.
- Si dos jugadores van a por la misma pelota, se para y se repite.
- Entre tramos de pared debe haber al menos 3 m de separación.
Variantes
Más fácil
Se permiten dos botes y se juega con pelota blanda.
Estándar
Un bote, línea a 1 m y fila de 5.
Más difícil
Cada golpe debe ir alternando derecha y revés según el turno, o la letra se suma igual.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno juega desde una posición fija y no corre; su turno llega al pasarle la pala.
- Discapacidad visual: pelota de color vivo y pared lisa de color claro.
- Timidez: grupos elegidos por afinidad y sin decir en voz alta las letras.
Objetivos
- Golpear la pelota tras bote con dirección hacia la pared.
- Desplazarse para dejar sitio al siguiente jugador.
- Aceptar el error y seguir jugando sin eliminación.
Material para una clase de 25
- palas: 25
- pelotas tenis: 10
- tizas: 5
Consejo para el profe
El atasco típico es que quien golpea se queda mirando y estorba al siguiente; marca con tiza el camino de salida. Elige tramos de pared sin ventanas ni puertas.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.1
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