Groove de hip hop: bounce abajo, bounce arriba y rock según el bombo
Sesión de musicalidad para entender de dónde sale el groove: rodillas que rebotan abajo o arriba en el pulso y un torso que balancea con el rock. El alumnado aprende a escuchar el bombo y la caja y a elegir el groove que pide cada canción.
Cómo se juega
- Escucha sin moverse: tres bases distintas; se marca con la mano el bombo y con la otra la caja (4 min).
- Bounce abajo (el cuerpo baja en el tiempo) y bounce arriba (sube en el tiempo) con espejo en dos filas enfrentadas (7 min).
- Rock: balanceo del torso hacia delante y atrás encima del bounce; se prueba a doble tiempo y a medio tiempo (6 min).
- Reto de tarjetas: cada pareja saca una tarjeta (abajo, arriba, rock, medio tiempo) y la mantiene ocho frases mientras la otra pareja adivina cuál es (8 min).
- Puesta en común: qué canción pedía cada groove y por qué (5 min).
Normas
- El groove nace de las rodillas: nunca bloqueadas.
- Se baila con la música, no contra ella: si se pierde el pulso, se para y se escucha.
- En el reto, la pareja observadora solo dice el nombre del groove, sin valorar el estilo.
- Volumen moderado para poder oírse.
Variantes
Más fácil
Solo bounce abajo y rock, con el docente marcando el pulso con palmas.
Estándar
Los tres grooves y el reto de tarjetas a doble y medio tiempo.
Más difícil
Cambiar de groove en cada frase sin perder el pulso y añadir un paso lateral.
Adaptaciones
- Alumnado con discapacidad visual: trabaja en contacto ligero hombro con hombro con un compañero para sentir el rebote.
- Alumnado sordo: apoyar la mano en el altavoz o en el suelo de madera para sentir el bombo; el docente lo señala con el brazo.
- Lesión de tobillo: groove sentado en una silla, solo con torso y cabeza.
Objetivos
- Distinguir bombo y caja dentro de una base.
- Ejecutar bounce abajo, bounce arriba y rock manteniendo el pulso.
- Elegir un groove según la sensación de la música.
Material para una clase de 25
- altavoz: 1
- tarjetas: 30
Consejo para el profe
Las tarjetas se hacen en dos minutos con folios cortados en cuatro. El error típico es rebotar con la cabeza y no con las rodillas: pide que se fijen en la altura de los hombros.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.2
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