Hago lo que hace la pelota

El profe mueve una pelota grande (la rueda, la bota, la hace girar o la para) y los niños imitan con todo su cuerpo lo que hace la pelota. Se calienta el cuerpo y se trabaja la atención visual y la expresión corporal.

Cómo se juega

1. En corro, el profe enseña la pelota: «Hoy vosotros sois mi pelota y hacéis todo lo que ella haga» (1 min).
2. La pelota rueda por el suelo: los niños se desplazan andando en la misma dirección; si se para, se paran (1 min).
3. La pelota bota: los niños saltan con los pies juntos al ritmo de cada bote, botes lentos y botes rápidos (1 min).
4. La pelota gira sobre sí misma en la mano del profe: los niños dan vueltas despacito sobre su sitio (1 min).
5. Mezclamos: rueda, bota, gira y se para, cada vez con menos aviso (1 min).
6. La pelota se desinfla poquito a poco (el profe la aprieta) y los niños se van haciendo pequeños hasta el suelo (1 min).

Normas

• Miramos la pelota con ojos de búho.
• Si la pelota se para, nosotros también.
• Cada uno en su sitio, sin chocar al girar.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: imitar con la parte del cuerpo que pueda mover (brazos que botan, cabeza que gira) o con una pelota propia sobre la mesa de la silla.
• TEA: tarjetas con el dibujo de cada acción y empezar siempre por la misma.
• Discapacidad auditiva: la actividad ya es visual; asegurar que se coloca enfrente y cerca del profe.

Objetivos

• Ajustar el propio movimiento a un estímulo visual.
• Saltar con los pies juntos y girar sin perder el equilibrio.
• Activar el cuerpo de forma progresiva.

Material para una clase de 25

• pelota grande de goma: 1

Consejo para el profe

Haced los botes con ritmo claro y exagerado para que puedan seguirlos. Muchos saltan antes de que bote la pelota: decid «espero a la pelota» y se calman.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3

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