Hockey: 2c1 evaluado por la decisión, no por el gol

Examen práctico de hockey en situaciones de 2 contra 1: un observador puntúa si la decisión del portador fue la adecuada según la posición del defensor (pasar si el defensor le cierra, conducir y tirar si va a por el compañero), con independencia de que termine en gol. Así se separa la calidad de la decisión de la suerte o del acierto técnico.

Cómo se juega

1. Explica la regla de decisión con conos: si el defensor se acerca al portador, pase; si cubre la línea de pase, conducción y tiro; muestra dos ejemplos (4 min).
2. Monta cuatro calles de 2c1 hacia una portería pequeña; en cada calle hay atacantes en fila, un defensor que rota cada tres acciones y un observador con la ficha (3 min).
3. Bloque 1: cada pareja atacante hace cuatro acciones; el observador marca decisión adecuada o no y, aparte, si el tiro o el pase fue eficaz. Cambio de roles dentro de la calle para que todos sean atacante, defensor y observador (7 min).
4. Bloque 2 con el defensor activo que finta antes de decidir, para obligar a leer más tarde (7 min).
5. Cada alumno compara su porcentaje de decisiones adecuadas con el de acciones eficaces y comenta con su observador cuál debe trabajar (4 min).

Normas

• El stick nunca se levanta por encima de la cintura, ni al tirar ni al defender.
• El defensor juega la bola, no el stick ni el cuerpo del atacante.
• Solo se tira con golpe raso; no se permite el tiro levantado.
• El observador se coloca a un lado de la calle, fuera de la trayectoria del tiro.

Variantes

Adaptaciones

• Usuario de silla de ruedas: juega con stick adaptado de mango corto y el defensor rival también juega sentado o con movilidad equivalente.
• Discapacidad visual: se usa bola sonora y calle más corta, y el compañero avisa en voz alta de la posición del defensor.
• Baja autoestima motriz: se le insiste en que se puntúa la decisión, de modo que puede tener buena nota aunque falle el tiro.

Objetivos

• Tomar decisiones adecuadas en situaciones de superioridad numérica.
• Diferenciar la calidad de la decisión de la eficacia de la ejecución.
• Observar y valorar decisiones tácticas de los compañeros.

Material para una clase de 25

• sticks de hockey: 30
• pelotas de hockey: 10
• conos: 20
• porterías pequeñas: 4
• fichas: 10

Consejo para el profe

Este enfoque suele motivar a alumnado con menos técnica, porque ve reconocida su lectura del juego. Revisa al final qué calles han tenido observadores más estrictos y comenta los casos dudosos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.1

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