Juego de Kim con material de EF
Sobre una colchoneta se colocan unos diez objetos del material de Educación Física; el alumnado los observa, cierra los ojos y debe descubrir qué objeto ha desaparecido o cambiado de sitio. Se trabajan la memoria visual, la atención y la calma tras el esfuerzo.
Cómo se juega
- Coloca una colchoneta en el centro con 10 objetos variados (cono, pelota, testigo, aro, pañuelo, volante…) y sienta al grupo alrededor en semicírculo (1 min).
- El alumnado observa en silencio durante 30 segundos, respirando despacio (0,5 min).
- A tu señal, todos cierran los ojos y bajan la cabeza; retira un objeto o cambia dos de sitio.
- Al abrir los ojos, se forman parejas que deben ponerse de acuerdo y decir en voz baja qué ha cambiado; levantan la mano cuando lo tengan (1 min).
- Juega cinco o seis rondas, aumentando la dificultad: quitar dos objetos, cambiar colores o girar uno (4 min).
- En la última ronda, una pareja de alumnos hace los cambios y el resto adivina (0,5 min).
Normas
- Mientras alguien cambia los objetos, los ojos permanecen cerrados y la cabeza baja.
- Se responde por parejas y en voz baja, sin gritar la solución.
- No se puede tocar el material de la colchoneta.
- Se mantiene la posición sentada durante todo el juego.
Variantes
Más fácil
Solo 6 objetos y 45 segundos de observación.
Estándar
10 objetos, 30 segundos de observación y un cambio por ronda.
Más difícil
15 objetos y, tras retirar la colchoneta de la vista, las parejas deben escribir la lista completa.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: se coloca la colchoneta sobre una mesa o banco a la altura de su silla.
- Alumnado con discapacidad visual: juega por tacto con 5 objetos de texturas muy diferentes.
- Alumnado con más facilidad: hace de «mago» que prepara los cambios más difíciles.
Objetivos
- Mejorar la memoria visual y la atención a los detalles.
- Llegar a acuerdos con la pareja antes de responder.
- Conocer y nombrar el material específico de Educación Física.
Material para una clase de 25
- material variado: 10
- colchonetas: 1
Consejo para el profe
Aprovecha para repasar el nombre correcto del material y para recogerlo al final. Si el grupo es grande, monta dos colchonetas con un responsable en cada una.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2
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Otras actividades de vuelta a la calma para ESO
¿Cuánto dura un minuto?
Con los ojos cerrados y en completo silencio, cada alumno levanta la mano cuando cree que ha pasado un minuto exacto, sin contar en voz alta.
¿Qué ha cambiado en mi pareja?
Por parejas, uno observa con atención la postura y el aspecto del compañero, se da la vuelta y el otro cambia en silencio tres detalles; después hay que descubrirlos.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis de derechos en el deporte ESO
Análisis en grupos de situaciones breves en las que se vulneran derechos en el deporte, como el acceso, la igualdad, la protección de la infancia o la no discriminación.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Análisis del esfuerzo percibido con escala de Borg
El alumnado valora el esfuerzo de la sesión con la escala de Borg y lo compara con sus pulsaciones para aprender a juzgar la intensidad del entrenamiento.