La bandera que baila con el tambor
Los niños se mueven por el patio siguiendo dos señales que siempre van juntas: la bandera que se ve y el tambor que se oye. Se trabaja la reacción a estímulos visuales y sonoros y el control de la velocidad.
Cómo se juega
- Presentamos las dos señales a la vez: bandera arriba y tambor sonando, nos movemos; bandera abajo y tambor callado, estatua (1 min).
- Nos movemos como queramos: andando, a gatas, rodando la silla o bailando con los brazos, y paramos con las señales (2 min).
- Bandera que se mece despacio y tambor suave: vamos a cámara lenta (1 min).
- Bandera que se agita rápido y tambor rápido: vamos deprisa buscando huecos para no chocar (1 min).
- Un peque dirige con la bandera y el profe le sigue con el tambor (1 min).
- Bandera al suelo y tambor muy flojito: caminamos despacio hasta el corro (1 min).
Normas
- Me muevo solo si la bandera está arriba.
- Si la bandera baja, soy una estatua.
- Rápido no es chocar: busco los huecos.
- Cada uno se mueve a su manera.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo moverse y parar, con el profe muy cerca del grupo.
Estándar
Con 4 años, añadimos lento y rápido según cómo se mueve la bandera.
Más difícil
Con 5 años, si la bandera señala a un lado, cambiamos la forma de desplazarnos (de lado, hacia atrás, a gatas).
Adaptaciones
- Discapacidad auditiva: bandera grande de color vivo y el profe subido a un banco para que se vea desde todo el patio.
- Discapacidad visual: el tambor bien fuerte y diferenciado; al parar, el profe dice también «¡estatua!» y un compañero puede ir de su mano.
- TEA: avisar antes de que el tambor suene fuerte; puede usar orejeras y fijarse solo en la bandera.
Objetivos
- Reaccionar a señales visuales y sonoras a la vez.
- Ajustar la velocidad del desplazamiento.
- Activar el cuerpo antes del juego principal.
Material para una clase de 25
- tambor: 1
- bandera de tela: 1
Consejo para el profe
Ensaya las señales con todos quietos antes de que nadie se mueva. El error típico es olvidarse de bajar la bandera al parar el tambor: las dos señales siempre juntas, o los niños que solo ven no se enteran.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3
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