La calle de los números: avanzo y retrocedo

En el suelo hay calles de tiza con casillas numeradas del 1 al 10; los niños viven en una casilla y se mueven por la calle según el profe diga «uno más» o «uno menos». Se trabaja la recta numérica, sumar y quitar uno, con desplazamientos hacia delante y hacia atrás.

Cómo se juega

1. El profe dibuja 4 o 5 calles paralelas de 10 casillas grandes numeradas, y cada niño se coloca en la casilla 1 de una calle (1 min).
2. Avanzamos contando casilla a casilla hasta el 10 y volvemos hacia atrás de espaldas hasta el 1 (3 min).
3. El profe dice «¡uno más!» y saltamos una casilla hacia delante; «¡uno menos!», una hacia atrás. Decimos en voz alta dónde estamos (4 min).
4. Ahora con «¡dos más!» o «¡dos menos!»: contamos los saltos con los dedos para no perdernos (3 min).
5. Por turnos, un niño hace de profe y da las órdenes a su calle (2 min).
6. Para acabar, todos vamos a la casa número 10 y hacemos una fiesta con un baile de diez segundos (2 min).

Normas

• «Más» es hacia delante y «menos» es hacia atrás.
• Hacia atrás vamos despacito y mirando por encima del hombro.
• Decimos el número de la casilla donde estamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: las casillas se dibujan más anchas y quien va en silla avanza rodando; puede hacer de director de su calle.
• Discapacidad auditiva: flecha de cartulina hacia delante o hacia atrás y dedos para el número.
• TEA: tarjeta con la calle dibujada en pequeño para que señale dónde está y a dónde va.

Objetivos

• Recorrer la serie numérica hacia delante y hacia atrás.
• Entender «uno más» y «uno menos» con el propio cuerpo.
• Desplazarse hacia atrás con control.

Material para una clase de 25

• tizas: 6

Consejo para el profe

Haced las casillas del tamaño de un salto cómodo de 3 años (unos 40 cm). Al principio confunden el sentido: dibujad una flecha grande al inicio de cada calle.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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