La espiral del caracol

Los niños son caracoles que entran despacito por una gran espiral pintada en el suelo hasta el centro, que es su casita, y salen después más deprisa. Se trabaja seguir una trayectoria curva cerrada y regular la velocidad.

Cómo se juega

1. El profe dibuja con tiza o cuerda una espiral grande y explica que es la concha del caracol (2 min).
2. En fila, el primer caracol es el profe y entramos muy despacio siguiendo la línea hasta el centro (3 min).
3. En el centro nos hacemos una bolita como un caracol dentro de su casa (1 min).
4. Salimos de la espiral andando un poco más deprisa, sin cortar camino y siguiendo la línea (3 min).
5. Repetimos entrando hacia atrás o de lado, siempre por la línea (3 min).

Normas

• Los caracoles van en fila, uno detrás de otro.
• No cortamos camino: seguimos la línea.
• Dentro, despacito; fuera, más rápido.
• Si el de delante se para, me paro.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hacemos una espiral con curvas amplias o dibujamos una paralela más ancha para la silla.
• Discapacidad visual: la espiral se hace con cuerda para seguirla con el pie, de la mano de un compañero.
• TEA: puede ir el primero de la fila detrás del profe, sin nadie delante que le haga esperar.

Objetivos

• Seguir una trayectoria en espiral.
• Regular la velocidad al entrar y al salir.
• Orientarse hacia el centro y hacia fuera.

Material para una clase de 25

• cuerda larga: 1
• tiza: 2

Consejo para el profe

Si son muchos, haz dos espirales. El riesgo es que se amontonen en el centro: que esperen en la entrada hasta que el caracol de delante esté a media vuelta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.2

Otras actividades de parte principal para Infantil