La liebre en su madriguera, la tortuga en su caparazón

Los niños alternan la carrera saltarina de la liebre y el paso lento de la tortuga del cuento, y a la señal se esconden en la madriguera o en el caparazón. Se trabaja el contraste de velocidades y la reacción rápida a una consigna.

Cómo se juega

1. Repartimos los aros por el suelo: son las madrigueras. Enseñamos dos animales: la liebre da saltitos rápidos y la tortuga anda a cuatro patas muy despacio (1 min).
2. Con pandero rápido somos liebres saltando por el espacio; con golpes lentos somos tortugas que avanzan despacito (2 min).
3. Cuando el profe dice «¡Que llueve!», las liebres corren a meterse en un aro y las tortugas se esconden en su caparazón: hechas una bolita donde estén (1 min).
4. Mezclamos: el profe dice antes de la lluvia «¡ahora todos liebres!» o «¡ahora todos tortugas!» y cada uno decide su escondite (1 min).
5. Acabamos como tortugas que salen del caparazón estirándose muy, muy despacio (1 min).

Normas

• En una madriguera caben varias liebres: nadie se queda fuera.
• La tortuga se esconde donde está, sin correr.
• Cuando para la lluvia, salimos despacio.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la tortuga del niño en silla se esconde agachando la cabeza y abrazándose; la madriguera es tocar un aro colgado.
• Discapacidad auditiva: la lluvia se anuncia moviendo los dedos hacia abajo y con un pañuelo alzado.
• Más destreza: la liebre salta a pies juntos todo el rato.

Objetivos

• Diferenciar desplazamientos rápidos y lentos.
• Reaccionar a una señal con la acción adecuada.
• Activar el cuerpo con una fábula conocida.

Material para una clase de 25

• aros: 25
• pandero: 1

Consejo para el profe

Con aros en el suelo, avisad de que se pisa dentro, no encima del borde, para que no resbalen. No quitéis aros con los de 3: lo viven como quedarse fuera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.2

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