La orquesta de las maracas que caminan

Cada niño toca su maraca de botella cerrada mientras se desplaza: rápido, lento, arriba, abajo, en desfile detrás del profe y por parejas, uno tocando y otro bailando. Se trabaja seguir un ritmo con el cuerpo y expresarse con el sonido y el movimiento.

Cómo se juega

1. Cada peque coge su maraca de botella y prueba cómo suena: rápido, lento, fuerte y flojito (2 min).
2. Caminamos por el espacio agitando la maraca a cada paso; el pandero del profe marca si vamos lentos o rápidos (2 min).
3. Maraca arriba, maraca abajo: la agitamos estirados de puntillas por encima de la cabeza y agachados junto al suelo (2 min).
4. Somos una banda en desfile: en fila detrás del profe, seguimos su camino y copiamos su ritmo (3 min).
5. Por parejas, uno toca la maraca y el otro baila como suena; luego se cambian (2 min).
6. Gran final: todos tocamos muy fuerte y paramos a la vez cuando el profe dice «¡ya!» (1 min).

Normas

• Mi maraca suena, no golpea.
• Cuando para el pandero, paramos todos.
• La maraca no se abre nunca.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: el pandero va con gesto visible y, en parejas, el que baila mira la mano de su compañero para saber si va rápido o lento.
• Movilidad reducida: toca la maraca desde la silla y alguien la empuja en el desfile, o el desfile pasa a su alrededor.
• TEA: ofrecerle tocar «flojito» o usar cascos si el ruido de todas las maracas le molesta.

Objetivos

• Ajustar el movimiento al ritmo.
• Diferenciar rápido y lento, fuerte y flojo.
• Expresarse con el sonido y con el cuerpo.

Material para una clase de 25

• maracas de botella cerradas: 25
• pandero: 1

Consejo para el profe

Las maracas son botellas pequeñas con un puñado de arroz o garbanzos, el tapón pegado con cola y forrado con cinta; revisad antes que ninguna está abierta. Si el ruido se dispara, usad el pandero en silencio: levantarlo significa parar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3

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