Laberinto de palitos para mis pies

Por grupos, los niños colocan palos en el suelo formando un laberinto sencillo con una piña de premio en el centro, y luego lo recorren de distintas maneras sin pisar los palos. Se trabajan las nociones espaciales (dentro, fuera, al lado), la planificación y el equilibrio.

Cómo se juega

1. El profe enseña un laberinto pequeño hecho con palos y lo recorremos andando hasta la piña del centro (2 min).
2. Por grupos, construimos nuestro propio laberinto poniendo palos uno detrás de otro como paredes (4 min).
3. Cada uno recorre su laberinto andando sin pisar los palos hasta la piña, y vuelve (3 min).
4. Visitamos el laberinto de otro grupo, de puntillas o con pasos de gigante (3 min).
5. Cambiamos un palo de sitio para abrir un camino nuevo y lo recorremos hacia atrás (2 min).
6. Recogemos los palos de dos en dos y los dejamos en el montón (1 min).

Normas

• No piso los palos: son paredes.
• Si choco con una pared, vuelvo un poco atrás y busco otro camino.
• Espero a que el compañero salga para entrar.
• Los palos se dejan en el suelo, no se levantan.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: pasillos más anchos para la silla o el andador; también puede dirigir con palabras a un compañero.
• Discapacidad visual: las paredes se hacen con troncos o cuerdas gruesas que se notan con el pie y va de la mano.
• TEA: el laberinto de su grupo se mantiene igual en todas las rondas para que pueda anticipar.

Objetivos

• Comprender nociones espaciales en un recorrido.
• Planificar y construir un espacio de juego.
• Controlar los pasos para no pisar los límites.

Material para una clase de 25

• palos largos: 40
• piñas grandes: 5

Consejo para el profe

Usa palos rectos y gruesos que no rueden. Deja los pasillos bien anchos, al menos un paso de adulto: si son estrechos se frustran.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3

Otras actividades de parte principal para Infantil