Los gestos que traen los mayores
Cada adulto enseña al grupo un gesto de su vida o de su tierra (amasar pan, remar, tender la ropa, ordeñar, barrer, un paso de baile de su país) y todos lo repiten al ritmo del pandero. Calentamos el cuerpo entero mientras descubrimos de dónde vienen y qué hacen las familias de la clase.
Cómo se juega
- Nos ponemos en un corro grande alternando niños y adultos; el profe empieza enseñando un gesto: «Así amasaba mi abuela» (1 min).
- Por turnos, un adulto sale al centro, dice en una frase de dónde viene su gesto y lo hace despacio (2 min).
- Todo el corro lo repite al ritmo del pandero: primero lento, luego rápido (1 min).
- Seguimos con más adultos hasta tener cinco o seis gestos diferentes (1 min).
- El profe nombra los gestos uno detrás de otro y todos los encadenamos sin parar, como una coreografía (1 min).
- Acabamos haciendo el gesto favorito de cada niño muy, muy despacio, como a cámara lenta (1 min).
Normas
- Miro bien al que enseña y le copio.
- Cuando el pandero va rápido, me muevo rápido; cuando va lento, despacio.
- Todos los gestos valen: los de cerca y los de lejos.
- Aplaudimos a quien sale al centro.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo tres gestos y cada uno se repite muchas veces con el pandero.
Estándar
Con 4 años, cinco o seis gestos y los encadenamos al final.
Más difícil
Con 5 años, los niños ponen nombre a cada gesto y luego un niño dice qué gesto toca y los demás lo hacen.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: los gestos se hacen con brazos y tronco, sentados en el corro.
- Discapacidad auditiva: el ritmo se marca también con la mano levantada y bajada, bien visible.
- Familias tímidas o que no hablan español: pueden enseñar el gesto sin hablar; el profe pone el nombre.
Objetivos
- Activar todo el cuerpo con gestos amplios y variados.
- Conocer oficios, tareas y bailes de las familias del grupo.
- Ajustar la velocidad del movimiento al ritmo del pandero.
Material para una clase de 25
- pandero
Consejo para el profe
Pedid unos días antes a dos o tres familias que piensen un gesto, así nadie se queda en blanco. Cuidad que no salga siempre el mismo adulto y que haya gestos de distintas culturas y trabajos.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 1.3
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¡Achís, al codo!
Los niños se desplazan imitando animales y, cuando el profe hace «¡aaa… achís!», se paran y esconden la cara en el codo como al estornudar o toser.
¡Hola y me giro!
Los niños pasean por todo el espacio y, cada vez que se encuentran de frente con un compañero, lo saludan y se giran para seguir por otro lado.
¡Patata! El baile de la foto
¡Que aprieta el sol! Corro a la sombra
Los niños se mueven por el patio con su gorra puesta y, cuando el profe grita «¡que aprieta el sol!», corren a refugiarse dentro de un aro-sombra.
¡Que se queman las castañas!
¡Que viene la bola gorda rodando!
El profe hace rodar despacio una pelota gigante por el patio y los niños se apartan de su camino andando, corriendo o saltando según cómo se mueve la bola.