Los números escondidos piden saltos

Por la sala o el patio hay tarjetas grandes con números del 1 al 5 escondidas a medias; cada vez que un niño encuentra una, da junto a ella tantos saltos como dice el número. Se trabaja el salto con los pies juntos y se juega con las cantidades.

Cómo se juega

1. Antes de la sesión, el profe esconde las tarjetas a medias (asomando por detrás de una silla, bajo un aro, pegadas en una columna) (1 min).
2. En corro, enseñamos una tarjeta con el 3 y damos todos juntos tres saltos contando en voz alta (2 min).
3. Todos a la vez buscan tarjetas; al encontrar una, dan los saltos contando y la dejan donde estaba para otro (4 min).
4. El profe cambia el tipo de salto: como ranas, como canguros con las manos en la tripa, sobre un pie (3 min).
5. Cada niño vuelve a la tarjeta que más le ha gustado y enseña a un compañero sus saltos (1 min).
6. Recogemos las tarjetas y las ordenamos en el suelo del 1 al 5 andando de puntillas (1 min).

Normas

• Encuentro la tarjeta, salto y la dejo en su sitio.
• Cuento en voz alta mis saltos.
• Si hay alguien saltando, espero o busco otra tarjeta.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: en lugar de saltos, da palmadas, levanta los brazos o golpea suave el suelo con el pie tantas veces como diga el número.
• Discapacidad visual: las tarjetas tienen puntos en relieve (botones grandes cosidos o pegados) que se cuentan con los dedos.
• Menos destreza en el salto: puede saltar de un aro a otro o pisar fuerte con los dos pies en el sitio.

Objetivos

• Practicar el salto con los pies juntos y con un pie.
• Asociar una cantidad a un número de movimientos.
• Buscar de forma autónoma por el espacio.

Material para una clase de 25

• tarjetas grandes de números del 1 al 5: 20

Consejo para el profe

Repartid varias tarjetas de cada número por toda la zona para que no se acumulen en una. Hay quien da saltos sin contar: el profe pasa contando con ellos en voz alta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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