Mapa de tiros: dónde y cómo se marca

Durante partidos de fútbol sala, los equipos que descansan registran en una plantilla de la pista la posición, el tipo de tiro y el resultado de cada disparo. Con los datos calculan el porcentaje de acierto por zona y deciden cambios para el siguiente partido.

Cómo se juega

1. Reparte fichas con el dibujo de la pista dividida en zonas y explica la codificación: punto para el tiro, círculo para el gol, letra para el tipo (pie, primera, rechace) (4 min).
2. Partido 1 de 5c5 con dos equipos registrando, uno a cada portería (7 min).
3. Análisis por grupos: cuentan tiros y goles por zona, calculan el porcentaje de acierto y lo pasan a una tabla en la tablet (5 min).
4. Cada equipo fija una consigna a partir de sus datos, por ejemplo tirar menos desde lejos o atacar más el segundo palo (2 min).
5. Partido 2 con los roles cambiados y registro de nuevo (7 min).
6. Comparación de los dos mapas y valoración de si la consigna mejoró el acierto (5 min).

Normas

• Cada registrador anota solo lo que ve; si duda, marca la jugada con una interrogación.
• Los registradores se sitúan fuera de la pista, detrás de la línea de banda y lejos de las porterías.
• En el juego no se permiten entradas deslizándose.
• Los datos se usan para mejorar, nunca para señalar a un compañero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: es la persona responsable de la tabla digital y del cálculo de porcentajes.
• Discapacidad visual: un compañero le dicta las jugadas y ella o él las anota en la tabla con lector de pantalla.
• TEA: se le asigna un rol fijo de registrador de una sola portería con la ficha ya rellena de ejemplo.

Objetivos

• Registrar datos de juego con un sistema de codificación.
• Calcular e interpretar porcentajes de acierto por zona.
• Tomar decisiones tácticas basadas en datos.

Material para una clase de 25

• petos: 20
• balones: 4
• fichas: 8
• porterías: 2
• tablets o móviles: 2

Consejo para el profe

Haz un ensayo de registro de un minuto antes del partido real: la codificación se aprende viendo jugadas, no explicándola.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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