Más allá de la cascada: columnas, ducha y cascada inversa

Para quien ya domina la cascada de tres pelotas, rotación por estaciones de tres patrones nuevos: columnas, ducha y cascada inversa. Quien aún no la domina refuerza la cascada con un compañero tutor y al final todos encadenan dos trucos en una minirrutina.

Cómo se juega

1. Comprobación del requisito de 10 recepciones de cascada; quien no llega va a la estación de refuerzo con un compañero tutor (3 min).
2. Estación de columnas: dos pelotas suben y bajan en paralelo con la mano dominante, luego se añade una tercera por el centro con la otra mano (5 min).
3. Estación de ducha: lanzamientos altos con una mano y pase rápido horizontal con la otra, primero con dos pelotas y luego con tres (5 min).
4. Estación de cascada inversa: las pelotas se lanzan por fuera y caen por dentro, por encima de la pelota anterior (5 min).
5. Cada alumno encadena dos trucos en una minirrutina de 20 s y la muestra a su grupo (7 min).

Normas

• Cada estación tiene su zona marcada y nadie entra en otra a buscar pelotas.
• La rotación se hace a la señal del docente, dejando las pelotas en su caja.
• En la estación de refuerzo el tutor da como máximo una consigna cada vez.
• Se evitan lanzamientos por encima de la cabeza de quien está cerca.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: practica los patrones con pelotas grandes y sonoras y lanzamientos a la altura del pecho.
• TEA: recibe la ficha de cada estación con la secuencia de pasos dibujada y sabe cuándo será la rotación.
• Lesión de hombro: trabaja con lanzamientos bajos o con dos pañuelos en lugar de pelotas.

Objetivos

• Ampliar el repertorio de malabares a partir de la cascada.
• Aprender patrones nuevos analizando su trayectoria.
• Combinar trucos en una pequeña secuencia expresiva.

Material para una clase de 25

• pelotas de malabares: 75
• fichas: 6

Consejo para el profe

Coloca en cada estación una ficha con el dibujo de la trayectoria: ayuda mucho a entender la cascada inversa. Los tutores de refuerzo pueden ser los que lleven más tiempo haciendo malabares.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 2.1

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