Medidores del cuerpo: palmos, pies y pasos

Por parejas, el alumnado recorre estaciones donde mide objetos con partes de su cuerpo: un banco en palmos, una cuerda en pies, la pista en pasos y un aro en brazos abiertos. Al comparar resultados, descubren el tamaño de sus segmentos y que cada cuerpo mide distinto.

Cómo se juega

1. Preparar cuatro estaciones: un banco sueco, una cuerda larga estirada, una línea de 15 metros de la pista y un aro grande apoyado en la pared. Repartir un cuaderno por pareja (2 min).
2. Explicar las unidades: palmo, de la punta del pulgar a la del meñique; pie, poniendo un pie delante del otro; paso, andando normal; brazada, con los brazos abiertos (3 min).
3. Cada pareja empieza en una estación y mide el objeto con la unidad indicada. Los dos miden y apuntan su resultado con un número o con rayitas (3 min por estación, 12 min en total).
4. Rotación a la señal del silbato, siempre en el sentido de las agujas del reloj y caminando (incluida en las estaciones).
5. Puesta en común: el profe pregunta cuántos palmos mide el banco y el alumnado comprueba que cada uno ha obtenido un número distinto. Se comenta por qué ocurre (3 min).

Normas

• Se mide sin subirse al banco ni estirar con fuerza la cuerda.
• En la línea de pasos, se camina, no se corre.
• Cada pareja espera a que la estación esté libre antes de empezar.
• Los dos miembros de la pareja miden y apuntan su propio resultado.

Variantes

Adaptaciones

• Con silla de ruedas, sustituir los pasos por vueltas de rueda o largos de antebrazo, y colocar los objetos a la altura adecuada.
• Para alumnado con discapacidad visual, medir siguiendo el objeto con las manos y que el compañero ayude a contar en voz alta.
• Para quien necesite más reto, estimar primero el resultado y comprobar después cuánto se ha acercado.

Objetivos

• Utilizar partes del cuerpo como unidad de medida.
• Comparar el tamaño de sus segmentos con los de los compañeros.
• Estimar distancias y longitudes del entorno de forma práctica.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 2
• bancos: 1
• aros: 2
• cuaderno: 13

Consejo para el profe

Esta actividad conecta muy bien con matemáticas; el error típico es dejar huecos entre palmos o pies, así que enseña a juntar el pulgar con el meñique de la medida anterior.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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