Mi huella de talón, de puntilla y de lado

En la arena húmeda del arenero, los niños dejan huellas con distintas partes del pie y de la mano, y después su pareja adivina con qué parte se hicieron. Se trabaja el conocimiento del propio pie, el apoyo y la lateralidad.

Cómo se juega

1. El profe humedece la arena con la regadera y la alisamos con los rastrillos para que quede como un papel (2 min).
2. El profe enseña tres huellas: solo talón, solo puntillas y el pie de lado; las imitamos en nuestra parcela (2 min).
3. Probamos otras huellas: los dos pies juntos, un pie torcido, la mano abierta, el puño, el codo (2 min).
4. Por parejas, uno se da la vuelta y el otro hace una huella secreta; el compañero la mira y la adivina probando a hacerla igual (3 min).
5. Hacemos un camino de huellas alternando derecha e izquierda y lo recorremos pisando justo encima (2 min).
6. Alisamos la arena con las manos para que quede preparada para el siguiente grupo (1 min).

Normas

• Hago mis huellas en mi parcela de arena.
• Piso despacio para que la huella salga bonita.
• Cuando adivino, me fijo y lo intento con mi pie.
• La arena se queda en el arenero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: huellas con las manos, los codos o las ruedas en una bandeja de arena húmeda a su altura.
• Discapacidad visual: adivina tocando la huella con los dedos y comparando con su propio pie.
• TEA o rechazo a la arena: puede hacer huellas con zapatilla o con un tampón de esponja en lugar del pie descalzo.

Objetivos

• Reconocer las partes del pie y de la mano por su huella.
• Controlar el apoyo del pie sobre el suelo.
• Diferenciar derecha e izquierda en un recorrido.

Material para una clase de 25

• regadera: 1
• rastrillos de arenero: 4

Consejo para el profe

Este juego se puede hacer descalzos solo si has revisado y rastrillado la arena antes y no está caliente; si no, con zapatillas finas también salen huellas. La arena tiene que estar húmeda, no encharcada: con la regadera basta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.3

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