Mi letra de cuerda gigante

En pequeños grupos, los niños forman en el suelo con cuerdas la letra inicial de su nombre en tamaño gigante y luego la recorren andando, a gatas y saltando. Se trabaja la organización del espacio y el trazo de la letra con todo el cuerpo.

Cómo se juega

1. El profe enseña una tarjeta con una letra y la forma en el suelo con cuerdas mientras los niños miran (2 min).
2. Por grupos de tres o cuatro con la misma inicial (o una letra que elijan), forman su letra gigante con cuerdas copiando la tarjeta (4 min).
3. Recorremos nuestra letra andando por el lado de la cuerda, en el sentido en que se escribe (3 min).
4. Visitamos las letras de otros grupos: las recorremos a gatas y decimos de quién son (3 min).
5. Cada uno se tumba dentro o al lado de su letra y hacemos una foto de toda la clase (3 min).

Normas

• Copio la letra mirando la tarjeta.
• Las cuerdas se colocan en el suelo, no se lanzan.
• Recorro la letra sin pisar la cuerda.
• En mi grupo todos ponemos alguna cuerda.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: forma la letra en una mesa con cuerdas cortas y la recorre con el dedo, o recorre la grande con la silla.
• Discapacidad visual: cuerdas gruesas y tarjeta en relieve; recorre la letra con los pies descalzos.
• TEA: grupo pequeño y estable; puede formar su letra solo si lo prefiere.

Objetivos

• Reproducir una forma en el suelo a gran tamaño.
• Recorrer un trazado respetando la dirección.
• Colaborar en un pequeño proyecto con el grupo.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 30
• tarjetas con letras: 8

Consejo para el profe

Prepara de antemano los grupos y las tarjetas para no perder tiempo. El error típico es la letra al revés: pon la tarjeta en el suelo junto a ellos, en la misma orientación.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 2.3

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