Minitenis: margen sobre la red y profundidad desde el fondo

Táctica de fondo con una cuerda tendida 1 m por encima de la red y una línea de conos que marca la zona profunda. Pasar por encima de la cuerda y botar en profundidad da ventaja, para que el alumnado compruebe que el margen y la profundidad ganan más puntos que la potencia.

Cómo se juega

1. Pregunta inicial: ¿cuántos puntos se pierden por error propio? Explicación de margen y profundidad con la cuerda y los conos ya colocados (3 min).
2. Peloteo cooperativo por encima de la cuerda, contando cuántas pelotas botan en la zona profunda (6 min).
3. Puntos a 11 desde el fondo y sin subir a la red: un punto ganado tras un bote en la zona profunda vale 2 (8 min).
4. Segundo partido con el objetivo personal de reducir a la mitad los errores no forzados; el compañero que espera los cuenta (6 min).
5. Conclusiones: comparación de errores entre ambos partidos y relación con la altura de paso (2 min).

Normas

• La cuerda se ata a postes o vallas firmes y nunca cruza zonas de paso.
• Se revisa la tensión de la red y la cuerda antes de empezar.
• La pelota que pasa por debajo de la cuerda sigue en juego, pero no puede sumar el bonus de profundidad.
• Los jugadores en espera se quedan fuera de la pista.

Variantes

Adaptaciones

• Usuario de silla de ruedas: se permiten dos botes y la zona profunda se acerca.
• Discapacidad visual parcial: cintas de color en la cuerda para verla mejor.
• Baja tolerancia a la frustración: se puntúa solo el peloteo cooperativo y la mejora personal.

Objetivos

• Comprender el valor táctico del margen y la profundidad.
• Reducir los errores no forzados en el juego de fondo.
• Autoevaluar el rendimiento comparando datos de dos partidos.

Material para una clase de 25

• raquetas de tenis: 28
• pelotas de baja presión: 60
• redes de minitenis: 6
• cuerdas: 6
• conos: 24

Consejo para el profe

Si no hay postes para la cuerda, dos alumnos pueden sostener picas a los lados, pero cámbialos cada 3 minutos. La conclusión que buscas: en el nivel escolar casi todos los puntos se pierden, no se ganan.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3

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