Minivoley 3c3 con aros de doble punto

Partido de minivoley 3 contra 3 en el que hay aros en el suelo del campo rival: si el balón cae dentro de un aro, el punto vale doble. Obliga a mirar el campo contrario antes de enviar, a buscar los huecos y a cubrir las zonas débiles del propio campo.

Cómo se juega

1. Campos de minivoley de 9×4,5 m con red o cuerda a 2 m; en cada mitad, 3 aros colocados en las esquinas del fondo y en el centro de la zona delantera (3 min).
2. Equipos de 3 con petos del mismo color; se saca por abajo desde el fondo y cada equipo tiene hasta 3 toques para pasar el balón.
3. Punto normal si el balón cae en el campo rival; dos puntos si cae dentro de un aro o lo toca al caer.
4. Los jugadores pueden pisar los aros de su campo para defenderlos, pero no se puede atrapar el balón en ningún momento.
5. Partidos de 5 min con rotación de saque tras cada punto ganado; al final de cada partido, los equipos cambian de rival y el profe cambia los aros de sitio (4 partidos, 20 min).
6. Entre partidos (30 segundos), cada equipo decide qué aro del rival van a buscar y quién defiende cada zona.

Normas

• El mismo jugador no puede tocar dos veces seguidas.
• No se toca la red ni la cuerda; si ocurre, punto para el rival.
• Se avisa con «¡mía!» y nadie se tira al suelo para recibir.
• Se anota en voz alta y el equipo que recibe el punto doble lo confirma levantando la mano.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: juega en la zona delantera con la cuerda a 1,5 m en su lado y su toque cuenta siempre como uno de los obligatorios.
• Discapacidad auditiva: los cambios de partido se señalan levantando un peto y los equipos usan señas para pedir el balón.
• Nivel bajo: su equipo puede atrapar un balón por punto.

Objetivos

• Observar el campo contrario para enviar el balón a la zona más libre.
• Organizar la defensa del propio campo repartiendo zonas.
• Respetar las reglas adaptadas y la puntuación acordada.

Material para una clase de 25

• balón voleibol ligero: 4
• red baja: 4
• aros: 24
• petos: 24

Consejo para el profe

Cambia los aros de sitio en cada partido para que no se aprendan un único golpe. Pregunta «¿dónde estaba el hueco?» tras los puntos dobles.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2

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