Nos ordenamos del uno al diez

Cada niño lleva una tarjeta con un número y, cuando para la música, el grupo se ordena en fila del más pequeño al más grande para formar el tren de los números. Se trabaja el orden de la serie numérica y ayudarse a encontrar el sitio.

Cómo se juega

1. Sentados, el profe reparte tarjetas con números del 1 al 5 (varias de cada) y cada uno dice el suyo en voz alta (2 min).
2. Bailamos con la tarjeta pegada a la tripa para que se vea; cuando para la música, los del mismo número se juntan (3 min).
3. Ahora formamos el tren: grupos de cinco con números distintos se ordenan del 1 al 5 en fila (3 min).
4. El tren camina y en cada parada los vagones dicen su número en orden, como una cuenta (2 min).
5. Intercambiamos tarjetas con un amigo y volvemos a formar el tren con el número nuevo (2 min).
6. Para acabar, el profe dice «¡cuenta atrás!» y el tren se ordena al revés, del 5 al 1 (2 min).

Normas

• Mi tarjeta se lleva a la vista.
• Si no sé dónde va mi número, pregunto a un amigo.
• En el tren, cada vagón en su sitio y sin empujar.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: quien va en silla tiene un lugar fijo en el tren (por ejemplo, el 1) y los demás se colocan a partir de él.
• Discapacidad visual: tarjetas con números en relieve o con gomets en relieve para contar los puntos.
• TEA: puede llevar el mismo número durante toda la actividad sin intercambiarlo.

Objetivos

• Ordenar números del 1 al 5 (o al 10).
• Reconocer el número propio y el de los compañeros.
• Cooperar para ordenarse en grupo.

Material para una clase de 25

• tarjetas de números: 25
• música

Consejo para el profe

Repartid los números de forma que salgan trenes completos; si sobran niños, que sean el maquinista sin número. Las tarjetas, colgadas con lana al cuello, para que no se pierdan.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

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