Observador de procesos: cuatro retos y un informe del grupo

Los grupos resuelven cuatro retos cooperativos clásicos mientras un compañero que rota en cada estación observa el proceso con una ficha: quién propone, quién decide, cuántas interrupciones hay y cómo se gestionan los desacuerdos. Al final, el informe del observador permite al grupo analizar cómo trabaja, no solo si supera el reto.

Cómo se juega

1. Explica los cuatro retos y la ficha de observación; en cada grupo de siete, una persona distinta observa en cada estación sin participar ni opinar (4 min).
2. Estaciones 1 y 2, seis minutos cada una: bajar al suelo una pica apoyada solo en los dedos índice de todo el grupo, y ordenarse por altura sobre un banco sueco sin bajarse (12 min).
3. Estaciones 3 y 4, seis minutos cada una: deshacer un nudo humano sin soltarse de las manos, y llevar un balón hasta un cono sobre un aro sujeto con cuatro cuerdas (12 min).
4. Cada observador presenta a su grupo sus datos de forma objetiva: número de propuestas por persona, decisiones tomadas y momentos de bloqueo (4 min).
5. Puesta en común de toda la clase sobre patrones comunes y un compromiso de mejora por grupo (3 min).

Normas

• En el nudo humano no se fuerzan las articulaciones: si a alguien le duele, se sueltan esas manos y se vuelven a coger.
• En el banco sueco, si alguien baja, apoya y vuelve a subir; el banco no supera los 30 cm de altura.
• El observador no ayuda ni da pistas; solo registra conductas, sin valorar a las personas.
• Todos los miembros deben pasar por el rol de observador.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: participa en los retos de pica y aro desde la silla y en el banco puede ser el observador.
• TEA: se le asigna la observación en la estación que elija y la ficha tiene categorías cerradas con ejemplos.
• Discapacidad visual: en el reto del banco recibe la ayuda de las manos de los compañeros y participa con normalidad en el nudo humano.

Objetivos

• Analizar los procesos de comunicación y toma de decisiones de un grupo durante retos motores.
• Observar y registrar conductas de forma objetiva.
• Proponer mejoras para el funcionamiento cooperativo del grupo.

Material para una clase de 25

• picas: 4
• bancos suecos: 4
• cuerdas: 16
• aros: 4
• balones: 4
• fichas: 30

Consejo para el profe

Recuerda que el objetivo no es superar los retos sino analizarlos: no pasa nada si un grupo no lo consigue. Revisa las fichas para detectar a alumnado que no participa en ningún reto.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.1

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