Orientación: analiza tu ruta y tu error de rumbo

Prueba de evaluación de la unidad de orientación: cada alumno completa un recorrido de doce balizas por el recinto del centro y, durante la carrera, dibuja a lápiz sobre su mapa la ruta que ha seguido realmente. Al volver, compara su ruta con la óptima, localiza dónde perdió tiempo y clasifica sus errores para saber qué técnica de orientación debe reforzar.

Cómo se juega

1. Repasa la orientación del mapa, la elección de ruta y el punto de ataque, y explica que se dibuja la ruta real mientras se corre (5 min).
2. Salidas escalonadas cada 30 segundos con el mapa y la tarjeta de control; el docente registra hora de salida y llegada (3 min).
3. Recorrido individual de doce balizas dibujando la ruta seguida y marcando con una X los puntos donde dudó (17 min).
4. Al llegar, cada alumno compara su mapa con la ruta óptima proyectada o colgada en la salida y señala los tres tramos donde más tiempo perdió (5 min).
5. Clasifica cada error en una de cuatro categorías: mapa mal orientado, mala elección de ruta, no usar referencias o precipitación en el punto final, y escribe la técnica que debe practicar (5 min).

Normas

• El recorrido no sale del recinto del centro y las zonas prohibidas están marcadas en rojo en el mapa.
• Se corre andando en escaleras, aparcamientos y zonas de paso de personas.
• Quien no haya terminado al oír el silbato largo vuelve a la salida por el camino más corto.
• Se puede hacer el recorrido en pareja, pero cada persona dibuja su propia ruta.

Variantes

Adaptaciones

• Usuario de silla de ruedas: recorrido adaptado con balizas accesibles y rutas sin escaleras, señaladas en el mapa.
• Discapacidad visual: mapa en relieve con un compañero guía, y el análisis se hace verbalmente.
• Dificultades de orientación espacial o dislexia: mapa con colores muy contrastados y recorrido en pareja con roles de lector y corredor alternos.

Objetivos

• Desplazarse con autonomía y seguridad usando el mapa y la brújula.
• Analizar la propia ruta para detectar errores técnicos de orientación.
• Planificar la mejora en técnicas concretas de orientación.

Material para una clase de 25

• mapas del centro: 30
• balizas: 12
• pinzas de control: 12
• brújulas: 15
• cronómetro: 2
• lápices: 30

Consejo para el profe

Si no tienes pinzas, pon en cada baliza una letra o un código que el alumnado copie en la tarjeta. Proyecta la ruta óptima en una tablet en la salida para que el análisis se haga al momento.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.1

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