Parejas pegadas por la pelota

Por parejas, el alumnado transporta un balón de espuma sujeto entre dos partes del cuerpo que nombra el profe, como frente con frente o hombro con hombro, sin usar las manos. Se trabaja la localización de segmentos y el ajuste del movimiento con el compañero.

Cómo se juega

1. Formar parejas y dar un balón de espuma a cada una. Marcar con conos un recorrido de ida y vuelta de 10 metros por pareja (2 min).
2. Probar parados: el profe nombra una pareja de partes, espalda con espalda, y cada pareja sujeta el balón entre ellas sin manos durante 5 segundos (3 min).
3. Primer viaje: transportar el balón frente con frente o tripa con tripa hasta el cono y volver. Si cae, se recoge y se sigue desde ese punto (4 min).
4. Segundo viaje: hombro con hombro y luego cadera con cadera, desplazándose de lado (4 min).
5. Tercer viaje: la pareja elige su propia combinación, por ejemplo codo con rodilla, la anuncia en voz alta y la enseña al resto al llegar (3 min).
6. Reto final de clase: contar cuántos viajes completos se consiguen entre todos en 2 minutos sin que caiga el balón (2 min).

Normas

• El balón no se puede tocar con las manos mientras se transporta.
• Se camina, no se corre, para no chocar con la pareja ni con otras.
• No se aprieta tanto que alguien se haga daño; se para si el compañero lo pide.
• No se usan cabeza con cabeza ni la cara.

Variantes

Adaptaciones

• Con silla de ruedas, sujetar el balón entre el brazo del alumno y el hombro del compañero que camina a su lado.
• Para alumnado con TEA o que evita el contacto, permitir sujetar el balón entre dos manos de cada uno o usar un churro de piscina más largo.
• Para alumnado con más nivel, formar tríos que lleven dos balones a la vez entre tres partes distintas.

Objetivos

• Identificar partes del cuerpo y usarlas como punto de apoyo de un objeto.
• Coordinar el ritmo de desplazamiento con un compañero.
• Comunicarse con la pareja para resolver el reto sin manos.

Material para una clase de 25

• balones espuma: 13
• conos: 26

Consejo para el profe

Haz parejas de altura parecida para que las partes coincidan; el error típico es ir demasiado rápido, así que premia los viajes sin caídas antes que la velocidad.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

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