Peatón visible: distancia de detección según la ropa

Experimento en un espacio en penumbra, como el gimnasio o un pasillo largo con las luces apagadas: un observador con una linterna simula los faros de un coche y anota a qué distancia detecta a peatones vestidos con ropa oscura, clara o chaleco reflectante. Con los datos se calcula el margen de reacción que da cada prenda.

Cómo se juega

1. Se oscurece el espacio, se marcan distancias cada 2 m con conos hasta 20 m y se explica el experimento (3 min).
2. Tres peatones, con camiseta oscura, camiseta clara y chaleco reflectante, avanzan despacio desde 20 m; el observador dice «¡veo!» al detectar a cada uno y se anota la distancia (8 min).
3. Se repite en tres grupos con otros observadores y peatones y se registran todos los datos en la ficha (6 min).
4. Cálculo: a 50 km/h un coche avanza unos 14 m por segundo; ¿cuántos segundos de margen da cada prenda? (5 min).
5. Conclusiones para la vida diaria: luces y prendas reflectantes al caminar, ir en bici o en patinete de noche (3 min).

Normas

• Los peatones caminan despacio y en línea recta por un pasillo libre de obstáculos.
• La linterna nunca apunta a los ojos de nadie.
• Quien espera su turno lo hace sentado junto a la pared.
• Se encienden las luces entre ronda y ronda para moverse con seguridad.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: hace de peatón o de anotador y recibe los resultados oralmente.
• Movilidad reducida: hace de observador o de calculador del grupo.
• Ansiedad en la oscuridad: hace la actividad con las luces de emergencia encendidas o junto al docente.

Objetivos

• Comprobar con datos el efecto de la ropa en la visibilidad nocturna.
• Relacionar velocidad, distancia y tiempo de reacción.
• Adoptar hábitos de visibilidad en los desplazamientos activos.

Material para una clase de 25

• chalecos reflectantes: 6
• linterna: 3
• cinta métrica: 3
• conos: 12
• fichas: 30

Consejo para el profe

Si no puedes oscurecer bien el espacio, haz la actividad a primera hora en invierno o pide prestada el aula de audiovisuales. Los chalecos pueden ser los de los coches de las familias.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 1.5

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