Pedibús y bicibús: diseña y ensaya una ruta en grupo

En grupos, el alumnado planifica un pedibús o un bicibús real para ir al instituto o para acompañar a alumnado de un colegio cercano: paradas, horario, roles y órdenes de voz. Después lo ensaya a pie en un recorrido simulado en el patio, con cruces y paradas.

Cómo se juega

1. Grupos de seis planifican en la ficha un recorrido real con paradas, horario, roles (cabeza, cola y laterales) y órdenes de voz pactadas (8 min).
2. Montaje en el patio de un recorrido con conos y tiza que incluye dos cruces y una parada (4 min).
3. Ensayo a pie: el grupo avanza en fila de a dos con cabeza y cola con peto, se detiene en los cruces con la orden «¡alto!», cruza con «¡libre, cruzamos!» y recoge a compañeros que esperan en la parada (10 min).
4. Cada grupo ensaya delante de otro, que lo observa con una lista de control y le propone dos mejoras (6 min).
5. Puesta en común: qué haría falta para ponerlo en marcha de verdad, como permisos, familias y voluntarios (2 min).

Normas

• En el ensayo nadie adelanta a la cabeza ni se queda detrás de la cola.
• Las órdenes de voz son siempre las mismas y todos las conocen antes de salir.
• Se camina a ritmo de la persona más lenta del grupo.
• En la versión en bici, real o simulada, todos llevan casco y van en fila de uno.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: se incorpora al pedibús y el grupo ajusta el ritmo y el recorrido a su paso.
• Discapacidad auditiva: se añaden órdenes con gestos además de la voz.
• TEA: asume el rol de cola, con una tarea concreta: avisar cuando todos han cruzado.

Objetivos

• Planificar un desplazamiento activo en grupo con criterios de seguridad.
• Asumir roles de liderazgo y responsabilidad hacia otros.
• Valorar la movilidad activa como alternativa sostenible al coche.

Material para una clase de 25

• conos: 30
• petos: 12
• fichas: 6
• tiza: 2

Consejo para el profe

Si hay un colegio de Primaria cerca, el proyecto puede acabar en un pedibús real acompañado por el alumnado de Bachillerato con el visto bueno de ambos centros y las familias.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 5.2

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