Pego el papel a la pared soplando

Cada niño sujeta un cuadrado de papel de seda contra la pared, lo suelta y lo mantiene pegado solo con un soplido largo; luego prueban con la palma de la mano y con el suelo como «pared». Se trabaja la espiración larga y sostenida y la sensación de lograr un reto.

Cómo se juega

1. El profe hace la demostración «mágica»: pone el papel en la pared, lo suelta soplando y el papel no se cae mientras dura el soplido (1 min).
2. Cada niño busca su sitio en la pared, coge aire por la nariz y prueba: ¿cuánto aguanta pegado mi papel? (3 min).
3. Entre intento e intento, corren a tocar otra pared y vuelven a su sitio, para coger aire y moverse (2 min).
4. Prueban con la palma de la mano de un compañero como pared: el compañero pone la mano abierta y el otro sopla el papel contra ella; luego cambian (3 min).
5. Reto final: contar entre todos en voz alta cuánto aguanta el papel de cada uno, y celebrar cada intento (2 min).

Normas

• Cojo aire por la nariz y lo suelto despacio por la boca.
• Si el papel se cae, lo recojo y vuelvo a probar.
• Soplo mi papel, no la cara de mi compañero.
• Cuando el pandero suena, todos escuchamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la «pared» es el respaldo de la silla o una bandeja que sostiene un compañero.
• Discapacidad visual: papel de color vivo sobre pared lisa y oscura o, mejor, sentirlo contra la palma de su propia mano.
• TEA: dejar que repita el intento las veces que quiera sin compararlo con los demás.

Objetivos

• Mantener una espiración larga y sostenida.
• Coordinar el momento de soltar el papel con el soplido.
• Superar un pequeño reto personal.

Material para una clase de 25

• cuadrados de papel de seda: 25
• pandero

Consejo para el profe

Los cuadrados de unos 10 cm funcionan mejor que los grandes. Error típico: soltar el papel antes de empezar a soplar; dad la consigna «primero soplo, después suelto».

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.1

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