Pelota pluma, pelota piedra

Los niños empujan, ruedan y llevan pelotas muy ligeras, medianas y pesadas, y descubren que cada una pide una fuerza distinta. Se trabaja la percepción del peso, la regulación de la fuerza y la coordinación.

Cómo se juega

1. Cada niño coge en brazos una pelota de playa y un balón pesado blando: «¿Cuál es una pluma? ¿Cuál es una piedra?» (2 min).
2. Rodamos cada pelota hasta un cono empujándola con las dos manos: la pluma se escapa, la piedra cuesta (3 min).
3. Por parejas, sentados frente a frente, se ruedan las pelotas: con la pluma soplamos flojito y con la piedra empujamos fuerte (3 min).
4. Llevamos la pelota piedra entre dos, pegada a la tripa, hasta un cono y volvemos (3 min).
5. Cada uno elige la pelota que más le ha gustado y la acuna como a un bebé mientras respira despacio (3 min).

Normas

• Las pelotas piedra se ruedan, no se lanzan.
• Rodamos hacia el compañero cuando nos mira.
• Las pelotas se comparten: cada poco las cambiamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: rodar las pelotas desde la silla por una rampa de cartón o con el pie si puede.
• Discapacidad visual: usar pelotas con cascabel interior y un compañero que llama con palmas.
• TEA: mostrar con dibujos el orden de las estaciones y usar siempre la misma pareja.

Objetivos

• Notar diferencias de peso al coger y empujar.
• Ajustar la fuerza al peso del objeto.
• Jugar en pareja compartiendo el material.

Material para una clase de 25

• pelotas de playa: 6
• balones blandos de 1 kg: 6
• pelotas de goma: 6
• conos: 6

Consejo para el profe

Usad balones medicinales blandos de 1 kg como máximo, nunca más pesados. Si no tenéis, una pelota de baloncesto ya es «piedra» para un niño de tres años.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.4

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