Pescadores de sonidos

Cada grupo tiene una barca (un aro) con un dibujo, y los niños «reman» por el patio para pescar tarjetas de dibujos cuyo nombre empiece por el mismo sonido. Se trabaja la identificación del sonido inicial y la toma de decisiones en el juego.

Cómo se juega

1. Sentados, el profe presenta las cinco barcas: sol, pato, mano, luna y foca; decimos cada palabra alargando el primer sonido (2 min).
2. Por grupos, cada uno se sienta junto a su barca y repite su sonido como un grito de equipo («¡sss!») (1 min).
3. Las tarjetas están bocabajo por el patio; los niños van remando con los brazos, levantan una, dicen su nombre y deciden si es de su barca (4 min).
4. Si es de su barca, la llevan; si no, la dejan bocarriba para que la pesque otro barco (3 min).
5. Cada barca enseña lo pescado y comprobamos juntos: «sopa, silla, seta… ¡todas con sss!» (3 min).
6. Cambiamos de barca y repetimos una pesca rápida (2 min).

Normas

• Remo por el mar sin chocar con otras barcas.
• Saco una tarjeta cada vez.
• Si dudo, digo la palabra en voz alta despacito.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño se queda en la barca como capitán y comprueba cada tarjeta que le traen.
• Discapacidad auditiva: cada barca tiene además la letra en grande y un gesto para su sonido.
• TEA: cada tarjeta ya mirada se deja en una caja aparte para evitar confusión.

Objetivos

• Identificar el sonido inicial de palabras sencillas.
• Decidir si una palabra empieza o no por un sonido.
• Desplazarse con distintos movimientos por el espacio.

Material para una clase de 25

• aros: 5
• tarjetas de dibujo: 30

Consejo para el profe

Elegid dibujos claros y sin dudas de nombre (nada de «coche» que alguno llama «carro»). Juntad las tarjetas cerca de las barcas al principio para que la pesca no sea una carrera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.3

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