Pintamos todo el suelo del patio

Los niños son pintores que tienen que dejar pintado todo el suelo del patio con brochas y rodillos imaginarios. Se activa el cuerpo y se aprende a repartirse por todo el espacio sin amontonarse.

Cómo se juega

1. Cada niño moja su brocha invisible en un bote de pintura del color que quiera; el profe enseña cómo pintar el suelo andando y arrastrando la brocha (1 min).
2. Con música, todos pintan caminando por el patio; el profe avisa: «¡Ahí hay un trozo sin pintar!» y señala una zona vacía para que vayan (2 min).
3. Pintamos las esquinas, los bordes junto a la valla y el centro, cada cosa cuando el profe la nombra (1 min).
4. Cambiamos a rodillo gigante: brazos estirados y paso más rápido, buscando siempre el suelo que está libre (1 min).
5. Paramos y miramos todo el patio: «¿Ha quedado algún trozo sin pintar?»; lo pintamos entre todos de puntillas y despacio (1 min).

Normas

• Pinto donde no hay nadie pintando.
• No piso la brocha de otro: busco mi sitio.
• Las esquinas también se pintan.
• Cuando para la música, me quedo quieto como un bote de pintura.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: pinta con una brocha larga (un churro de piscina) desde su silla y otro compañero le acerca a las zonas vacías.
• TEA: marcar con cuatro conos las esquinas para que sepa exactamente dónde son los bordes.
• Discapacidad auditiva: la parada se avisa levantando una cartulina con un bote de pintura dibujado.

Objetivos

• Ocupar todo el espacio disponible sin amontonarse.
• Reconocer esquinas, bordes y centro del patio.
• Activar el cuerpo con desplazamientos variados.

Material para una clase de 25

• música

Consejo para el profe

Los peques tienden a pintar todos juntos en el mismo trozo: señala con el brazo las zonas vacías y ve tú allí para arrastrarlos. Delimita el patio si es muy grande.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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