Planetas raros: gelatina, hielo e imanes
La nave del grupo aterriza en planetas muy raros donde el cuerpo se mueve de forma distinta: tiembla en el de gelatina, resbala en el de hielo, rebota en el de muelles y se pega a los amigos en el de imanes. Se trabajan la expresión corporal, la calidad del movimiento y el contacto respetuoso.
Cómo se juega
- Nos subimos a la nave (todos juntos en el centro), cuenta atrás y viajamos por el espacio girando despacio con los brazos abiertos (2 min).
- Planeta de gelatina: al aterrizar, todo el cuerpo tiembla; caminamos temblando, primero las manos, luego las piernas y al final entero (2 min).
- Planeta de hielo: nos deslizamos sin levantar los pies, con los brazos abiertos para no caernos, y al oír el pandero patinamos sobre un pie (3 min).
- Planeta de muelles: todo rebota; saltamos suave por el espacio, cada vez más bajito hasta pararnos (2 min).
- Planeta de imanes: cuando el profe dice «¡codo!», nos pegamos a un amigo por el codo y caminamos así; luego por la espalda, por la mano o por el pie (3 min).
- Volvemos a la nave y en la Tierra el cuerpo vuelve a ser normal: caminamos tranquilos y nos sentamos (2 min).
Normas
- En cada planeta nos movemos como dice el planeta.
- En el planeta de imanes nos pegamos con suavidad.
- Si un amigo ya tiene pareja de imán, buscamos otro o hacemos un trío.
- Al sonar el pandero escuchamos qué planeta viene.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo gelatina, hielo y muelles; los imanes se pegan a un aro del suelo en vez de a un amigo.
Estándar
Con 4 años, los cuatro planetas y los imanes en pareja.
Más difícil
Con 5 años, los niños inventan un planeta nuevo (de chicle, de viento…) y enseñan al resto cómo se mueve allí.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: cada planeta se representa con brazos y tronco; en el de imanes, el compañero se acerca a la silla.
- TEA: el planeta de imanes puede hacerse pegándose a un objeto (aro, pared) en vez de a una persona.
- Discapacidad auditiva: cada planeta tiene un dibujo grande que el profe muestra al aterrizar.
Objetivos
- Variar la calidad del movimiento: temblar, deslizar, rebotar.
- Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.
- Aceptar el contacto respetuoso con compañeros.
Material para una clase de 25
- aros grandes: 4
- pandero: 1
Consejo para el profe
Los aros grandes en el suelo marcan dónde está cada planeta y ayudan a que los cambios se entiendan. Anunciad cada planeta con voz misteriosa y una pausa: la expectativa es la mitad del juego.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 1.2
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