Pon la baliza y márcala en el mapa
Por parejas, el alumnado esconde balizas por el patio y marca su posición exacta en el mapa; después, otra pareja usa ese mapa para encontrarlas. Se trabajan la relación entre terreno y mapa, la precisión al representar y la responsabilidad con el trabajo de los demás.
Cómo se juega
- Forma parejas y asigna a cada una una zona del patio y tres balizas con su número; entrégales un mapa limpio y un rotulador.
- Durante 6 minutos, la pareja coloca las tres balizas en su zona y dibuja en el mapa un círculo en cada punto con el número de la baliza.
- Las parejas vuelven al centro e intercambian el mapa con otra pareja asignada por el profesor.
- En 6 minutos, cada pareja busca las tres balizas del mapa recibido; si una no está donde indica el mapa, la apunta como «mal situada».
- Puesta en común de 3 minutos: las parejas buscadoras dicen a las colocadoras qué balizas estaban bien situadas y qué faltaba en el mapa.
- Segunda ronda de 4 minutos: cada pareja corrige su mapa, recoge sus balizas y en el último minuto se entregan todas en la caja.
Normas
- Las balizas deben ser visibles desde 2 metros: nada de enterrarlas ni meterlas en papeleras.
- Solo se esconden en la zona asignada, nunca en otras zonas o fuera del patio.
- Seguridad: prohibido subirse a muros, bancos o porterías para colocar o buscar balizas.
Variantes
Más fácil
Las balizas se colocan junto a elementos grandes que salen en el mapa, como una portería o una fuente.
Estándar
Tres balizas por pareja en cualquier punto de su zona.
Más difícil
Las parejas deben añadir en el mapa una descripción de control, como «esquina norte del banco», y la otra pareja la verifica.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: coloca y busca balizas a la altura de la mano en las zonas accesibles.
- Discapacidad visual: usa balizas de colores intensos y un mapa ampliado de su zona.
- Nivel físico: las zonas lejanas se asignan a las parejas que quieren correr más.
Objetivos
- Representar en el mapa la posición exacta de un objeto del terreno.
- Interpretar el mapa de otra pareja para encontrar un punto.
- Dar y recibir información útil para mejorar la precisión.
Material para una clase de 25
- mapas: 26
- balizas: 39
- rotuladores: 13
Consejo para el profe
Asigna zonas que no se solapen y numera las balizas por zona para controlar que vuelvan todas. El fallo habitual es dibujar el círculo en el lado equivocado del elemento: pide que miren hacia dónde está el norte.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 3.3
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