Pongo música a tus pasos

Por parejas, uno camina, salta o se para como quiera y el otro le pone música tocando la pandereta a la vez que sus pasos. Se trabaja observar el movimiento del compañero y acompañarlo con sonido.

Cómo se juega

1. El profe camina por el patio y toca la pandereta a la vez que sus pasos: si va lento, golpes lentos; si salta, golpe fuerte; si se para, silencio (2 min).
2. Ahora al revés: un niño camina como quiere y el profe le pone la música a sus pasos (2 min).
3. Por parejas, uno con pandereta y otro bailarín; el bailarín se mueve despacio y el músico le sigue con la pandereta (3 min).
4. Cambiamos de papel y probamos movimientos nuevos: de puntillas, a saltos, girando o muy lento (3 min).
5. Cada pareja enseña su baile con música a la clase durante unos segundos (2 min).

Normas

• El músico mira bien los pies del bailarín.
• El bailarín se mueve despacio para que el músico pueda seguirle.
• La pandereta solo suena cuando el bailarín se mueve.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: si va en silla puede ser el músico o el bailarín moviendo la silla o los brazos.
• Discapacidad auditiva: puede ser el bailarín y comprobar mirando cómo el compañero toca.
• TEA: formar pareja con alguien de confianza y empezar como músico, que es un papel más predecible.

Objetivos

• Acompañar el movimiento con sonido.
• Observar y anticipar el movimiento del compañero.
• Tomar decisiones sobre cómo moverse.

Material para una clase de 25

• panderetas: 13

Consejo para el profe

Si no tenéis panderetas para la mitad, sirven botes con tapa o dos cucharas de madera. El error típico es que el bailarín corre; pedid «pasos de tortuga» al principio.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 4.3

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