Premio o placer: el mismo juego con y sin recompensa

Experimento en tres fases con retos de habilidad con balón: se practican con puntos y premio, por libre elección y, al final, con un tiempo libre para ver quién sigue practicando por gusto. Permite debatir la diferencia entre motivación intrínseca y extrínseca y el efecto de las recompensas.

Cómo se juega

1. Presenta seis retos de habilidad con balón en tarjetas, por ejemplo toques con el pie, bote entre las piernas o lanzar y atrapar tras una palmada (3 min).
2. La mitad A practica con recompensa: cada reto superado suma puntos para un premio simbólico, como elegir el juego final; la mitad B practica los mismos retos sin puntos y eligiendo libremente (8 min).
3. Tiempo libre: el profesorado anuncia que el experimento ha terminado y que pueden hacer lo que quieran durante 5 minutos; dos observadores por mitad anotan quién sigue practicando los retos (5 min).
4. Se intercambian las condiciones y se repite con otros tres retos y otro tiempo libre observado (10 min).
5. Puesta en común con los datos de los observadores: en qué condición se siguió practicando más y por qué (4 min).

Normas

• Durante el tiempo libre nadie puede ser presionado para practicar ni para dejar de hacerlo.
• Cada uno trabaja en su espacio, separado al menos 2 m de los demás.
• El premio es simbólico y lo consigue toda la mitad A si suma la cifra pactada.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: retos de bote, lanzamiento y recepción desde la silla.
• TEA: se le explica de antemano que habrá un tiempo libre para evitar confusión.
• Discapacidad visual: retos con balón sonoro y un compañero que le describe la tarjeta.

Objetivos

• Diferenciar motivación intrínseca y extrínseca en la práctica motriz.
• Analizar con datos el efecto de las recompensas sobre la persistencia.
• Reflexionar sobre qué les lleva a practicar por gusto fuera de clase.

Material para una clase de 25

• balones: 30
• fichas: 10
• cronómetro: 2

Consejo para el profe

No anuncies el objetivo del experimento hasta el final para que el tiempo libre sea real. El resultado no siempre es el esperado, y eso también da para debatir.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.1 3.1

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