Proyecto de búlder: trocear, ensayar y encadenar

Cada alumno elige un problema por encima de su nivel y lo trabaja como un proyecto: lo divide en tramos, ensaya el paso clave y busca encadenarlo entero. Aprende una estrategia real de los escaladores para afrontar retos difíciles sin frustrarse.

Cómo se juega

1. Elección del proyecto: un problema del color siguiente a su máximo encadenado; se apunta en la ficha (3 min).
2. Lectura y troceo: dividir el problema en tres tramos y escribir el plan de manos y pies del más difícil (5 min).
3. Ensayo por tramos: se trabaja cada tramo por separado empezando por el paso clave, con descansos de 2 min (12 min).
4. Unión de tramos: primero dos tramos seguidos, luego intentos al problema completo (10 min).
5. Registro: tramos dominados, intentos y plan para la próxima sesión (5 min).

Normas

• Se puede empezar un tramo desde peldaños intermedios, pero siempre con colchoneta debajo.
• Máximo tres intentos seguidos al mismo paso; luego se cambia de tramo.
• Pies a menos de 1,5 m.
• Respeta el turno: si hay cola, se alternan intentos.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad visual: un compañero describe el tramo y se memoriza en voz alta antes de cada ensayo.
• Lesión de dedos: proyecto en un problema de peldaños grandes centrado en técnica de pies.
• Alumnado que se frustra: la meta de la sesión es dominar un tramo, no encadenar.

Objetivos

• Aplicar una estrategia de trabajo por partes.
• Planificar un objetivo a varias sesiones.
• Gestionar la frustración ante un reto difícil.

Material para una clase de 25

• espalderas: 10
• colchonetas: 10
• cinta adhesiva de colores: 4
• fichas de registro: 28

Consejo para el profe

Deja los proyectos marcados varias semanas para que haya continuidad. El error típico es intentar siempre desde el suelo y no llegar nunca fresco al paso clave.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 1.1

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