PatioLab
Inicio › Banco de actividades › Vuelta a la calma en Bachillerato › Rebobinado a cámara lenta: el entreno del día al revés

Rebobinado a cámara lenta: el entreno del día al revés

Vuelta a la calma en la que se repiten los ejercicios de la sesión en orden inverso y cada vez más despacio, hasta convertir el último en un estiramiento. Baja el pulso poco a poco y permite revisar la técnica sin fatiga.

Ilustración de la actividad Rebobinado a cámara lenta: el entreno del día al revés
FaseVuelta a la calma
Duración8 min
Edad16–18 años
EspacioCualquier espacio
MaterialSin material
IntensidadBaja

Cómo se juega

  1. El grupo recuerda en voz alta los ejercicios del entreno y los ordena del último al primero (1 min).
  2. El último ejercicio, a cámara lenta: 5 repeticiones de unos 6 s cada una, sin carga (2 min).
  3. Los siguientes ejercicios hacia atrás, cada vez más lentos y buscando el rango completo (3 min).
  4. El primer ejercicio del calentamiento se convierte en una posición sostenida de estiramiento durante 30 s por lado (1 min).
  5. Cierre: cada persona dice qué gesto ha entendido mejor a cámara lenta (1 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Solo los tres últimos ejercicios del entreno.

Estándar

Todos los ejercicios del entreno en orden inverso.

Más difícil

Por parejas, uno hace el movimiento a cámara lenta y el otro narra los puntos técnicos en tiempo real.

Adaptaciones

Objetivos

Consejo para el profe

Funciona mejor tras sesiones de circuito o HIIT con ejercicios variados. El error típico es hacerlo deprisa para acabar antes: cuenta tú los segundos de las primeras repeticiones.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.3

Añade esta actividad a tu sesión

En PatioLab tienes «Rebobinado a cámara lenta: el entreno del día al revés» y más de 8.700 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.

Probar gratis 14 días

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para Bachillerato

¿Afrobeat o afrobeats? Escucha activa en movimiento lento

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Cualquier espacio
Material: altavoz, conos

Juego tranquilo de escucha para cerrar la sesión: suenan fragmentos y el alumnado camina despacio hacia el cono del estilo que cree reconocer.

discriminación auditiva Intensidad Baja

¿Cuánto rastro dejamos? Busca los objetos sembrados

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Patio
Material: objetos pequeños de colores, bolsas

El docente ha sembrado treinta microrresiduos falsos en una zona de «pícnic» y los grupos los buscan caminando en silencio.

atención Intensidad Baja

¿Falta o juego limpio? Paseo de reglas

⏱ 10 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: sticks de floorball, pelotas de floorball

El grupo camina en círculo y se para para juzgar situaciones de juego que una pareja representa a cámara lenta.

conocimiento del reglamento Intensidad Baja

¿Juego limpio o no? Casos de lucha en movimiento

⏱ 8 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: conos, tarjetas de casos

El docente lee situaciones reales de los juegos de lucha y el alumnado camina hacia la zona «limpio», «no limpio» o «depende».

razonamiento ético Intensidad Baja

¿Lo subo o no lo subo? Dilemas de privacidad en movimiento

⏱ 10 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: conos

El docente lee situaciones reales sobre fotos y vídeos en clase de EF y el alumnado camina hacia la esquina que representa su respuesta.

pensamiento crítico Intensidad Baja

¿Qué formato es el tuyo? Paseo con paradas de AMRAP, EMOM y Tabata

⏱ 10 min👥 16–18 años📍 Cualquier espacio
Material: conos, carteles

Vuelta a la calma caminando por el perímetro con tres paradas, una por formato de entrenamiento, donde se comenta para quién y para qué sirve cada uno.

reflexión crítica Intensidad Baja