Rebote ofensivo: leer hacia dónde cae el tiro fallado

El alumnado registra hacia qué zona caen los tiros fallados según la posición del tirador y usa esos datos para anticipar el rebote ofensivo. Después aplica la lectura en situaciones de 2c2 en las que el atacante debe esquivar el bloqueo de rebote para llegar al balón.

Cómo se juega

1. Divide el área en cinco zonas de rebote marcadas con conos (dos laterales, dos diagonales y el centro) y reparte la ficha de registro (4 min).
2. En cada canasta, un tirador lanza diez tiros desde el ala izquierda, la derecha y el centro mientras dos compañeros anotan en qué zona cae cada fallo; se rota el tirador (6 min).
3. Puesta en común de los datos de la clase: los fallos desde 45 grados suelen caer en el lado contrario y los tiros lejanos dan rebotes más largos; cada grupo formula su regla (7 min).
4. 2c2 de rebote: el docente o un alumno tira desde una posición, los atacantes usan la regla para elegir hacia dónde ir y esquivan el bloqueo con un giro o una finta; 2 puntos por rebote ofensivo capturado y 1 por canasta posterior (8 min).

Normas

• En el rebote se salta hacia el balón, no hacia el rival.
• Está prohibido empujar por la espalda a quien hace el bloqueo de rebote.
• El balón se atrapa con dos manos y se baja a la barbilla con los codos fuera.
• Los anotadores se colocan fuera del área para no interferir en el rebote.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: se sitúa en una zona y aplica la regla para colocarse, atrapando el balón tras el bote.
• Lesión de miembro inferior: es anotador y analista de los datos del grupo.
• Alumnado con baja estatura o poco salto: se valora el rebote tras un bote en la zona prevista.

Objetivos

• Recoger y analizar datos sobre la trayectoria de los tiros fallados.
• Anticipar la zona de rebote a partir de la posición del tirador.
• Ganar la posición en el rebote ofensivo sin cometer falta.

Material para una clase de 25

• balones de baloncesto: 10
• conos: 12
• fichas: 10

Consejo para el profe

Los datos de la clase suelen confirmar la regla del lado contrario: muéstralos en la pizarra para que lo vean. Advierte del riesgo de caer sobre pies ajenos y pide aterrizar con las piernas abiertas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.1 2.2

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