Recogida del analista: cada material, un dato del partido

Para recoger el material, cada alumno lleva una pieza al carro andando y, al dejarla, dice un dato o hecho concreto del partido que acaba de jugar. El docente apunta los datos en la pizarra y la sesión termina con una conclusión táctica construida entre todos.

Cómo se juega

1. El docente explica que cada pieza entregada "paga" con un dato: un número, una jugada concreta o una decisión que funcionó o no (1 min).
2. Primera vuelta: cada alumno recoge una pieza andando y dice su dato al dejarla; el docente lo anota en la pizarra (2 min).
3. Segunda vuelta: no se puede repetir un dato ya dicho; quien no recuerda uno puede pedir ayuda a su equipo (2 min).
4. Con toda la pizarra a la vista, el grupo elige la conclusión táctica más importante y una idea para la próxima sesión (2 min).

Normas

• Se camina, no se corre, al llevar el material.
• Los datos son colectivos o de jugadas, nunca críticas a una persona.
• Los balones se llevan en la mano, sin botar ni lanzar al carro.
• Los petos se entregan doblados en su caja de color.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con movilidad reducida: recibe el material en el carro y es quien coordina el orden de entrega.
• Alumnado con discapacidad auditiva: los datos se escriben directamente en la pizarra.
• Alumnado tímido: puede decir su dato a un compañero que lo repite en voz alta.

Objetivos

• Recordar y verbalizar hechos concretos del juego.
• Construir una conclusión táctica colectiva a partir de datos.
• Colaborar en la recogida del material de forma ordenada.

Material para una clase de 25

• conos: 20
• petos: 15
• balones de baloncesto: 4
• pizarra blanca: 1
• rotuladores: 2

Consejo para el profe

Deja el carro o las cajas en un punto fijo para que el recorrido sea siempre el mismo. El error típico es que todos se amontonen al final: entrega por grupos de color para escalonar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 2.3

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