Rejilla de nueve casillas: ocupar sin repetir carril

Partido 6c6 en un campo dividido en una rejilla de tres carriles y tres alturas, donde el equipo en posesión no puede tener dos jugadores en la misma casilla ni más de tres en el mismo carril. La regla obliga a escalonar posiciones, crear triángulos y entender el juego de posición.

Cómo se juega

1. Marca un campo de 40 x 30 m con dos porterías pequeñas y divídelo con conos en nueve casillas (4 min).
2. Explica la regla de ocupación y nombra en cada equipo a un observador que avisa de las casillas repetidas (2 min).
3. Partido 1: si el equipo atacante tiene dos jugadores en una casilla cuando se da un pase, el balón pasa al rival (7 min).
4. Parada: cada equipo fotografía o dibuja su posición en un ataque y localiza los triángulos de pase (4 min).
5. Partido 2: se añade que el gol vale doble si en la jugada el balón ha pasado por los tres carriles (6 min).
6. Cierre: los observadores comunican cuántas veces se repitió casilla en cada equipo (2 min).

Normas

• La regla de ocupación solo se aplica al equipo que ataca; el que defiende se mueve libre.
• Sin porteros: las porterías pequeñas evitan los tiros potentes a corta distancia.
• Sin entradas por detrás ni deslizándose.
• El observador rota cada partido.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: ocupa una casilla fija de la última altura como apoyo y su equipo debe contar con ella para progresar.
• TEA: la rejilla se marca con colores distintos por carril para que la referencia espacial sea clara.
• Lesión de rodilla en recuperación: actúa como observador y tiene la última palabra sobre las casillas repetidas.

Objetivos

• Ocupar racionalmente el espacio en ataque.
• Formar triángulos y líneas de pase escalonadas.
• Analizar la distribución del propio equipo durante el juego.

Material para una clase de 25

• conos: 32
• petos: 14
• balones: 4

Consejo para el profe

Usa conos de colores distintos para las líneas entre casillas; si las líneas no se ven bien, la regla se vuelve una fuente de discusiones.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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