Remamos en la barca de culete

Sentados en el suelo, los niños son barcas que avanzan con el culete y los talones, remando con los brazos, al ritmo de una canción inventada. Trabajan el desplazamiento sentado y la coordinación.

Cómo se juega

1. Sentados, el profe enseña a avanzar: talones adelante, tiramos y el culete se arrastra hacia ellos (2 min).
2. Probamos a avanzar por el mar mientras cantamos: «Rema, rema, barquito, rema muy despacito» (3 min).
3. Cuando la canción dice «¡ola!», la barca se balancea y retrocede empujando con las manos (2 min).
4. Ponemos dos cuerdas como orillas del río y llevamos los peces (pañuelos) de una orilla a otra (3 min).
5. Las barcas llegan al puerto y se atan unas a otras dándose la mano en fila (2 min).

Normas

• Mi barca va sentada; no me levanto.
• Avanzo con los talones y el culete.
• Remo con los brazos al ritmo de la canción.
• Si otra barca va a pasar, la dejo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el niño rema con los brazos en su silla y lleva el ritmo cantando.
• Discapacidad auditiva: el ritmo se marca con el gesto del remo bien visible y el «¡ola!» moviendo una tela azul.
• Más destreza: avanzan con los brazos cruzados sobre el pecho, solo con piernas y culete.

Objetivos

• Desplazarse sentado coordinando piernas y tronco.
• Ajustar el movimiento a un ritmo cantado.
• Cambiar de dirección sin levantarse.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 2
• pañuelos azules: 6

Consejo para el profe

Mejor con pantalón largo de chándal; con tela fina el culete se roza. Canta la canción muy lenta: el arrastre sentado cansa más de lo que parece.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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