Rincones con poco material: compartir y esperar turno

Cuatro rincones de juego con menos material que niños y niñas obligan a pedir las cosas por favor, compartir y esperar turno haciendo un ejercicio de espera. Se trabajan el bote, el salto, el lanzamiento y los giros con el aro, y la convivencia en el uso del material.

Cómo se juega

1. Monta cuatro rincones a 10 m: aros para girar, balones para botar, cuerdas para saltar y saquitos para lanzar a un cono, con solo 3 piezas por rincón.
2. Forma cuatro grupos de 6 y enseña la frase mágica: «¿Me lo dejas cuando acabes?». Quien tiene el material hace 10 repeticiones (10 botes, 10 saltos, 10 giros o 3 lanzamientos) y lo pasa a quien se lo pidió.
3. Quien espera hace el ejercicio de espera del cono: pata coja, estatua o tocarse los pies.
4. Cada grupo juega 4 minutos en un rincón y rota a la señal hasta pasar por los cuatro (16 min).
5. El profesorado pasea con un detector imaginario de buenas palabras y anuncia en voz alta los «por favor» y «gracias» que oye.
6. Cierre en corro (2 min): ¿cómo te sentiste esperando?, ¿quién te dejó el material?

Normas

• Solo se coge material si alguien te lo pasa; nunca se quita de las manos.
• Se cuentan las repeticiones en voz alta para que el resto sepa cuándo le toca.
• Los saquitos se lanzan solo cuando no hay nadie delante.

Variantes

Adaptaciones

• Quien tenga movilidad reducida puede botar o lanzar sentado y su ejercicio de espera es dar palmadas al ritmo.
• Para alumnado con TEA, usa un cartel con dibujos de la secuencia: pedir, esperar, jugar y pasar.
• Para alumnado con más destreza, propón variantes como botar con la otra mano o saltar hacia atrás.

Objetivos

• Botar, saltar, lanzar y girar el aro con control.
• Pedir por favor, compartir el material y esperar su turno.
• Respetar normas sencillas de convivencia en el juego.

Material para una clase de 25

• aros: 3
• balones: 3
• cuerdas individuales: 3
• saquitos: 3
• conos: 8

Consejo para el profe

Los conflictos surgen sobre todo en el primer rincón: modela ahí la frase mágica. Si alguien acapara, pregúntale cuántas repeticiones lleva en lugar de quitarle el material.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 3.3

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