Rueda de prensa tras el partido
Tras un partido, cada equipo elige a dos portavoces que se sientan frente a los periodistas, el resto del grupo, y responden preguntas sobre el juego. Se trabaja el análisis táctico, la expresión oral y la autocrítica respetuosa.
Cómo se juega
- Al terminar el partido, cada equipo se sienta en semicírculo y tiene 1 minuto para elegir a dos portavoces y repasar en voz baja qué ha funcionado y qué no.
- El primer equipo coloca a sus portavoces sentados de cara al grupo; el alumnado del equipo rival hace de prensa deportiva.
- Durante 2 minutos, la prensa levanta la mano y formula preguntas concretas: «¿Por qué os costó salir de la presión?», «¿Qué cambiaríais en defensa?».
- Los portavoces responden con datos del partido, sin culpar a nadie, y pueden pedir ayuda a un compañero de su equipo una vez.
- Se cambian los papeles: el otro equipo pasa a la rueda de prensa durante 2 minutos más.
- Para cerrar, el profesorado pide a cada equipo una frase de objetivo para el próximo partido y la dicen en voz alta (1 minuto).
Normas
- Las preguntas tratan del juego, nunca de errores personales de un compañero concreto.
- Solo habla quien tiene el turno; el resto escucha sentado.
- Se permanece sentado y estirando suavemente piernas si apetece, sin juegos con balones.
Variantes
Más fácil
El profesorado reparte tres preguntas fijas escritas en la pizarra y la prensa solo puede usar esas.
Estándar
La prensa inventa sus preguntas con libertad y cada equipo responde durante 2 minutos.
Más difícil
Los portavoces deben citar al menos una cifra del partido, como pases seguidos o recuperaciones, en cada respuesta.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumnado en silla de ruedas puede ser portavoz o periodista sin cambiar de sitio.
- Timidez o TEA: puede participar como periodista con una pregunta preparada por escrito o como portavoz acompañado de un compañero de confianza.
- Nivel de juego: quien ha participado menos en el partido puede ser portavoz para aportar su mirada desde el banquillo.
Objetivos
- Analizar las decisiones tácticas del propio equipo tras un partido.
- Expresar críticas y propuestas de mejora con respeto.
- Formular objetivos colectivos concretos para el siguiente encuentro.
Consejo para el profe
Modela la primera pregunta para marcar el tono y corta cualquier pregunta que busque señalar a alguien. Funciona mejor justo después del partido, con el resultado todavía fresco.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.3
En PatioLab tienes «Rueda de prensa tras el partido» y más de 2.500 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de vuelta a la calma para Bachillerato
¿Qué músculo estiro? Reto de anatomía por parejas
Juego tranquilo por parejas: una persona saca una tarjeta con el nombre de un músculo y la otra debe hacer un estiramiento correcto para él.
Adivina el minuto en silencio
El alumnado, sentado y con los ojos cerrados, intenta calcular mentalmente cuándo ha pasado un minuto exacto y lo indica levantando la mano.
Análisis DAFO de mi rendimiento en la unidad
Al terminar una unidad, cada estudiante rellena una matriz DAFO sobre su propio rendimiento: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades, y la contrasta con un…
Análisis de derechos en el deporte ESO
Análisis en grupos de situaciones breves en las que se vulneran derechos en el deporte, como el acceso, la igualdad, la protección de la infancia o la no discriminación.
Análisis de la sesión en grupo
Análisis en grupo de la sesión que acaba de terminar a partir de tres preguntas: qué hemos aprendido, qué nos ha costado y qué mejoraríamos.
Análisis del esfuerzo percibido con escala de Borg
El alumnado valora el esfuerzo de la sesión con la escala de Borg y lo compara con sus pulsaciones para aprender a juzgar la intensidad del entrenamiento.